一、單選題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1．提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會(huì)本質(zhì)傾向的教育家是（ ）。
A．柏拉圖
B．涂爾干
C．凱興斯坦納
D．赫欽斯
2．決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（ ）
A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B．政治制度
C．文化
D．科技
3．“因材施教”是人的發(fā)展的（ ）對(duì)教育的要求。
A．順序性
B．不平衡性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)別差異性
4．人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到（ ）．、
A．相互銜接
B．循序漸進(jìn)
C．長(zhǎng)善救失
D．教學(xué)相長(zhǎng)
5．盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點(diǎn)屬于（ ）。
A．社會(huì)本位論
B．個(gè)人本位論
C．宗教本位論
D．文化本位論
6．《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、（ ）、工作成績(jī)”幾個(gè)方面。
A．工作態(tài)度
B．工作熱情
C．工作效率
D．工作質(zhì)量
7．教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在（ ）。
A．認(rèn)識(shí)的直接性 B學(xué)生的主體性
C．教學(xué)的教育性
D．活動(dòng)的開(kāi)放性
8．在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的方法是（ ）。
A．參觀法
B．演示法
C．情景教學(xué)法
D．欣賞教學(xué)法
9．提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”的觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是（ ）。
A．克魯普斯卡婭
B．馬卡連柯
C．加里寧
D．凱洛夫
10．某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是（ ）。
A．說(shuō)服教育
B．品德評(píng)價(jià)
C．指導(dǎo)實(shí)踐
D．陶冶政治
11．“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（ ）。
A．說(shuō)服教育法
B．鍛煉法
C．陶冶法
D．榜樣示范法
12．師生關(guān)系在人格上是（ ）的關(guān)系。
A．授受
B．民主平等
C．相互促進(jìn)
D．依附
13．把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是（ ）。
A．課程任務(wù)
B．課程制定者
C．課程設(shè)置的要求
D．課程管理層次
14．形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論，的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（ ）的爭(zhēng)論。
A．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
B．知識(shí)與能力
C．分科與綜合
D．知識(shí)與思想
15．學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成的，所以在教育過(guò)程中（ ）。
A．嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育
B．以情為開(kāi)端，動(dòng)之以情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
C．以行為開(kāi)端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
D．根據(jù)實(shí)際情況選擇最需要、最易生效的因素為開(kāi)端，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育
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