一、單選題(在每小題的4個(gè)備選答案中，選出1個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1．提出公民教育和勞作學(xué)校主張，具有社會(huì)本質(zhì)傾向的教育家是（ ）。
A．柏拉圖
B．涂爾干
C．凱興斯坦納
D．赫欽斯
2．決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（ ）
A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B．政治制度
C．文化
D．科技
3．“因材施教”是人的發(fā)展的（ ）對教育的要求。
A．順序性
B．不平衡性
C．互補(bǔ)性
D．個(gè)別差異性
4．人的發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育應(yīng)該做到（ ）．、
A．相互銜接
B．循序漸進(jìn)
C．長善救失
D．教學(xué)相長
5．盧梭主張教育的目的是培養(yǎng)自由的人。這種觀點(diǎn)屬于（ ）。
A．社會(huì)本位論
B．個(gè)人本位論
C．宗教本位論
D．文化本位論
6．《教師法》規(guī)定的教師考核內(nèi)容為“政治思想、業(yè)務(wù)水平、（ ）、工作成績”幾個(gè)方面。
A．工作態(tài)度
B．工作熱情
C．工作效率
D．工作質(zhì)量
7．教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性體現(xiàn)在（ ）。
A．認(rèn)識(shí)的直接性 B學(xué)生的主體性
C．教學(xué)的教育性
D．活動(dòng)的開放性
8．在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物的真善美的方法是（ ）。
A．參觀法
B．演示法
C．情景教學(xué)法
D．欣賞教學(xué)法
9．提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”的觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是（ ）。
A．克魯普斯卡婭
B．馬卡連柯
C．加里寧
D．凱洛夫
10．某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是（ ）。
A．說服教育
B．品德評價(jià)
C．指導(dǎo)實(shí)踐
D．陶冶政治
11．“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（ ）。
A．說服教育法
B．鍛煉法
C．陶冶法
D．榜樣示范法
12．師生關(guān)系在人格上是（ ）的關(guān)系。
A．授受
B．民主平等
C．相互促進(jìn)
D．依附
13．把課程分為必修課與選修課的依據(jù)是（ ）。
A．課程任務(wù)
B．課程制定者
C．課程設(shè)置的要求
D．課程管理層次
14．形式教育論和實(shí)質(zhì)教育論，的爭論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（ ）的爭論。
A．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
B．知識(shí)與能力
C．分科與綜合
D．知識(shí)與思想
15．學(xué)生的思想品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中（ ）。
A．嚴(yán)格按照知、情、意、行的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教育
B．以情為開端，動(dòng)之以情，對學(xué)生進(jìn)行教育
C．以行為開端，從培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣人手，對學(xué)生進(jìn)行教育
D．根據(jù)實(shí)際情況選擇最需要、最易生效的因素為開端，對學(xué)生進(jìn)行教育
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