A．常規管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目標管理
17．“提高教學質量，促進一般發展”的思想是（ ）提出來的。
A．凱洛夫
B．加里寧
C．贊科夫
D．馬卡連柯
18．在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現（ ）的原則。
A．以社會實踐為主
B．以課外活動為主
C．以上課為主
D．以家庭教育為主
19．素質教育是面向（ ）的教育。
A．全體教師
B．全體學生
C．全體社會成員
D．全部個性
20．把學習過程概括為“學一思一行”的統一過程的是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．朱熹
D．韓愈
21．學校中物質文化、制度文化、精神文化的高度統一體是（ ）。
A．校訓
B．校規
C．辦學思想
D．校風
22．貫徹理論聯系實際原則的基本要求不包括（ ）。
A．采取有效措施，使有才能的學生得到充分的發展
B．書本知識的教學要注重聯系實際
C．重視培養學生運用知識的能力
D．補充必要的鄉土教材
23．（ ）既是教育工作的出發點，又是教育活動的歸宿。
A．教育目的
B．教育任務
C．教育內容
D．教育規律
24．社會環境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉變的（ ）。
A．動力
B．前提
C．條件
D．基礎
25．布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是（ ）。
A．科學主義課程論
B．人文主義課程論
C．實用主義課程論
D．結構主義課程論
26．為個人全面發展提供科學的基礎和實踐的是（ ）。
A．課外活動
B．公益活動
C．團隊活動
D．教學
27．一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（ ）。
A．信度
B．效度
C．難度
D．區分度
28．德育應堅持疏導為主與紀律約束相結合的原則，在方法上應采取（ ）。
A．示范教育法
B．說服教育與適當體罰相結合
C．多表揚，少批評
D．說服教育與紀律約束相結合
29．班級建設的設計者是（ ）。
A．校長
B．教導主任
C．政教主任
D．班主任
30．教師不得隨意宣揚學生的缺點，不得隨意私拆、毀棄學生的信件、日記等。因為學生有（ ）。
A．身心健康權
B．人身自由權
C．人格尊嚴
D．隱私權
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