四、論述題
1．答：(1)現存問題：①重知識輕能力；②片面追求分數；③影響學生心理健康；④制約教學改革。
(2)發展和教學策略：①從側重一元評價到多元評價②從側重總結性評價到形成性評價；3從側重區分性功能到發揮激勵性功能。
2．答：學校與社會教育機構的聯系范圍相當廣泛，從目前的情況看，主要有：
(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織，使學校與學生主要居住區間形成穩定的聯系：三結合的校外教育組織，一般是由學校一位教師、學生主要居住區(村、鎮、街道等)管校外教育的同志以及家長代表共同組成。 這個級織的主要任務是：交換情況，研究學生在學校、家庭和社會上的表現；制訂、實施、推廣好人好事和改造后進生的計劃的措施；在學生居住區內組織各種校外活動小組，共同協商解決學生進行勤工儉學、校外文娛體育組織所需的器材、指導教師和場地等問題。
三結合的校外教育組織的特點是比較穩定，有專人負責，如果專職人員選派得力，活動開展的較好，能大大推動學校、家庭和社會間的協同和配合。 (2)學校系統與宣傳部門建立聯系，共同開展一些對學生有益的活動；
學校系統與校外宣傳機構建立聯系，主要有三個方面的內容：一是及時向宣傳部門反映學校近期開展的活動，力求通過種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學校教育二是向出版部門電臺、電視臺反映學生對各種讀物和廣播、電視節目的需求情況，并提出哪些類型的讀物或節目會給學生的健康成長帶來有利或不利的影響，爭取這些部門為學生出版和制作更多有意義的、喜聞樂見的讀物和節目；三是與報社、雜志社、電臺、電視臺以及青少年團、少先隊等組織共同舉辦青少年智力、作文、美術、書法，攝影、小發明小創造等各種形式的競爭少動，共同組織各種講演會、專題報告會，以大面積地推動學生課余活動的開展。
學校與守傳播部門共同開展活動，可以吸引更多的學生參加活動，影響面大，這是我們今后應注意發展的方面。
(3)學校與社會公共文化機構建立和保持經常性的聯系；
學校與社會公共文化機構建立聯系一般有兩個內容。①安排除學到公共文化機構進行活動。如，組織學生到博物館、展覽館進行參觀，安排學生到影劇院觀看有意義的電影和文藝演出，為學生辦理圖書館閱讀卡片，幫助學生辦理使用體育場(館)、公園等設施和場地的手續，以及請這些部門的同志到學校進行輔導等。②請這些部門的同志幫助把關．引導學生不去閱讀或觀看他們暫時還不宜接觸的讀物、錄像、電影，不去參加他們暫時還不適合參加的，諸如 舞會，拳擊比賽等活動，同時，還要請這些部門的同志，能把在公共場所有不良表現的學生及 時反映給學校。
由于希望于這些社會文化機構進行活動的學生較多，而這些部門的管理人員和場所地容量又有限，因此，事先雙主一定要作好周密的安排。學校應派專人具體負責，加強學生的組織 管理。有條件的話，雙方可以共同制定一些協議和制度，以保證相互配合的穩定性。
(4)學校與社會專門性的社會教育機構建立穩定的聯系；
這種聯系主要有兩個方面內容。①請少年宮、文化宮、少年科技館、業余體校的專職教師到學 校進行輔導，推動群眾性的學生業余文體、科技活動的開展。②幫助這些機構物色和選撥有發展前途的苗子。
(5)學校有選擇的與有關工礦、企業、村鎮、部隊等建立聯系。
建立這種聯系的目的，一是請這些部門的優秀同志到校作報告，或聘請他們做校外輔導員或組織學生到這些地方進行參加、訪問和勞動。
最后需要指出的是，在我國，家庭、學校和社會的根本利益是一致的，這為家庭、學校和社會相到支持和協作提供了良好的前提條件。但也應該看到，所信奉的教育思想不同，因此，三個方面有時也會在一些問題上產生分歧。三個方面的協同工作，要統一生社會主義的教育目的和方針上，統一在教育科學理論和教育規律上。
一般來說，在三個方面的協同和配合中，學校應起主導作用，這是因為學校是專門從事教育的機構，在教育青年一代方面有優于家庭和社會的各種條件。學校責無旁貸地應成為三個方面互相聯系、互相配合最積極的倡導者和組織者，而其他兩個方面應大力支持學校的這項工作。
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