31．為什么說學(xué)生是發(fā)展中的人，簡述理由。
答：(1)學(xué)生具有與成人不同的身心特點。
(2)學(xué)生具有發(fā)展的潛在可能。
(3)學(xué)生具有獲得成人教育關(guān)懷的需要。
32．教學(xué)設(shè)計的基本要素是什么。
答：(1)我們期望學(xué)生學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?(教學(xué)目標(biāo))
(2)為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我們打算如何進(jìn)行這種學(xué)習(xí)?(教學(xué)策略、教學(xué)媒體)
(3)在進(jìn)行這種學(xué)習(xí)時，我們?nèi)绾渭皶r獲取反饋信息?(教學(xué)評價)
33．簡述教育的基本要素。
答：(1)教育者：是教育活動的主體，他們以教育為目的把受教育者作為對象。
(2)受教育者：是教育實踐活動的對象，是學(xué)習(xí)的主體。
(3)教育影響：是置于教育者和受教育者之間的一切中介的總和。
34．簡述良好的家庭教育的基本條件。
答：(1)父母的表率作用。
(2)民主和睦的家庭氣氛。
(3)父母的文化修養(yǎng)。
(4)正確的教育觀點和方法。
35．教學(xué)設(shè)計的步驟有哪些?
答：(1)規(guī)定教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。
(2)確定學(xué)生的起點狀態(tài)。
(3)分析學(xué)生從起點狀態(tài)到終點狀態(tài)應(yīng)掌握的知識技能以及形成的態(tài)度和行為習(xí)慣。
(4)考慮用什么樣的方式方法向?qū)W生呈現(xiàn)教材。
(5)考慮用什么樣的方法引起學(xué)生的反應(yīng)并提供反饋。
(6)考慮如何對教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和測量以及評價。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36．論述教學(xué)過程的規(guī)律。
答：(1)教學(xué)認(rèn)識過程簡約性的規(guī)律。
(2)教和學(xué)相互依存的規(guī)律。
(3)教學(xué)和發(fā)展相互制約、相互促進(jìn)的規(guī)律。
(4)教學(xué)要素的整體性規(guī)律。
37．論述道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。
答：道德品德形成的過程：道德認(rèn)識的形成、道德情感的培養(yǎng)、道德意志的鍛煉和道德行為的訓(xùn)練。在道德教育上，應(yīng)當(dāng)使品德的這些基本心理成分都得到相應(yīng)的發(fā)展。
(1)道德認(rèn)識。指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識。道德評價的能力發(fā)展：從他律到自律一從客觀效果到內(nèi)在動機一從他人到自我一從片面到全面。
(2)道德情感。伴隨道德認(rèn)識所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。
(3)道德意志。在自覺執(zhí)行道德義務(wù)的過程中，克服了所遇到的困難和障礙時所表現(xiàn)出來的意志品質(zhì)。
(4)道德行為。是人在一定的道德意識的支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動。
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