2019下半年教師資格證面試考試在2020年1月4日-5日進行，2019下半年初中政治教師資格證面試真題及答案1月4日公布。
2019下半年初中政治教師資格證面試真題及答案第二批
一、考題回顧
題目：行己有恥
內容：
基本要求：
(1)結合實際案例講解“行己有恥”;
(2)要有適當的板書設計;
(3)要有師生互動;
(4)試講時間不要超過10分鐘。
二、考題解析
【教學過程】
環節一：課堂導入
在講授新課前，教師在黑板上繪制一個田字格，隨后提問學生由這個田字格能夠想到什么。學生自由發言，教師對學生發言做肯定評價后，在田字格中寫上"人"字，提問學生這個字讀什么。學生回答后，教師將"人"字的筆畫延長出田字格，繼續提問學生這個字念什么。
學生自由回答，教師加以引導：雖然看起來這個延伸出田字格的字像"人"字，但卻撇捺不均衡，早已是一個畸形的"人"。在我們的社會生活中，就有很多人試圖打破"田字格"的界限和約束，最后變成了這樣的"畸形人"。比如打破法律和道德的界限，走向了違法與犯罪的道路。實際上，這個"田字格"就是我們個人行為的內心標尺，也就是我們今天所要學習的規范我們青春行為的"行己有恥"。
環節二：新課講授
1."行己有恥"是青春探索的底線
多媒體展示兩則材料：
元代大學者許衡一日外出，因為天氣炎熱，口渴難耐。正好路邊有一棵梨樹，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個人不為所動。這時候有人就問他："為什么你不摘梨呢?"許衡就說了："不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢?"那人就笑他迂腐："世道這么亂，管它是誰的梨。"許衡說："梨雖無主，我心有主。"
盧梭在其自傳體作品《懺悔錄》中，以誠實、坦率的態度和深刻的內省，敘述了自己出生以來五十多年間的往事，把其生活中違背道德良心的小事披露無遺。其中他懺悔了年輕時犯下的一個錯誤：一次他偷了主人家一條漂亮的絲巾，卻反過來誣蔑女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受羞辱。事過多年，盧梭一想起此事，內心仍隱隱作痛。
提問學生：從這兩則材料中你有何感想?結合剛才老師講的"田字格"，你覺得他們兩人的田字格分別是什么?學生自由發言。
教師總結：無論是許衡還是盧梭，都對自己的行為進行了審視與反思，尤其是盧梭對自己青年時期做的錯事進行了深刻的反省。實際上，青春的我們和盧梭年輕時一樣，樂于實踐敢于嘗試，卻不知道青春并不意味著肆意放縱，在"田字格"內我們才能有充分發揮個人才情的機會與平臺。而這一"田字格"實際上就是我們青春探索的底線，即"行己有恥"。也就是說，一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。青春期的我們要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。
2.如何做到"行己有恥"
(1)"行己有恥"需要我們有知恥之心，不斷提高辨別"恥"的能力。
教師為學生呈現孟子名言："羞惡之心，義之端也。"隨后進行講解：剛才我們了解了"行己有恥"是青春探索的底線，那么"恥"該如何定義呢?實際上我們的先賢孟子已經對"恥"下過簡單的定義。正如文言文所說的"羞惡之心"能夠引導我們判斷"義"，判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。而"羞惡之心"實際上就是"恥"。
"羞惡之心"，是指做錯事、壞事感到羞恥、憎惡的心情，在"羞惡之心"的作用下，人必然會對自己行為進行調整、矯正和彌補，使之合乎"義"的規范。由此可見，人常懷羞惡之心，可正身，可養浩然之氣;可明察，知進取，可成千秋之偉業。這就要求我們在行動的前中后進行行為的審查。在行動之前，審查愿望;在行動之中，監督調節;在行動之后，反思效果與影響。
(2)"行己有恥"要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
教師為學生呈現部分中國游客出境旅游亂扔垃圾的旅游劣跡、學生在教室追逐打鬧導致受傷的案例。隨后提問學生案例中的主人公有沒有踐行"行己有恥"理念，做到有所為有所不為?學生自由發言，教師進行總結引導：在我們的日常行為中，需要遵守許多社會規則，這樣才能讓我們社會更有秩序，個人更有發展。
在此基礎上繼續追問學生，我們日常生活中有哪些規則需要遵守?學生自由回答，教師進行總結：在我們的生活中除了要遵守道德法律等規則以外，我們還要遵守紀律、學校規章制度等規則來約束自己的行為。對于這些規則的約束，不管我們的行為是否被發現，我們都應該遵守。我們的正確行為在證明并創造著我們自己。
(3)"行己有恥"更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
教師為學生呈現一則資料：今年X校實行無人監考考試模式，老師發完卷以后就離開了教室。剛開始大家還在認認真真地自己作答，慢慢的大家遇到難題以后開始心里焦慮，小明也不例外。他抬頭看到前桌兩人在交換答案，此時小明內心開始犯嘀咕。如果向前面兩位同學要答案，那我說不定能把這道題解出來，然后拿到高分回家邀賞，但是又違背了要遵守考試紀律的要求，可能會變成一個不誠實的人。不過如果這道題真算不出來，估計會丟掉不少分，出成績后估計回家又得挨罵……
隨后提問學生：如果你是小明，面對這種情況你該怎么辦?組織學生前后四人為一小組進行討論，時間5分鐘。討論結束后，組織小組代表進行發言，教師進行總結：小明在面對誘惑面前的內心活動是相當復雜的，實際上小明應當堅決抵制誘惑，做一個誠實考試的人，讓自己不愧對良心，行己有恥。這也告誡我們，"行己有恥"需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，掌握增強自控力的方法和技巧，不斷增強自控力。
環節三：鞏固提高
教師為學生拓展增強自控力的方法：一是增強"我不要"的力量。嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。二是增強"我想要"的力量。每天堅持做些自己未能做到的事。例如，放學回家先完成作業，出門前和家人打招呼。三是加強自我監控。認真記錄些自己平時不關注的事。例如，日常的零花錢支出，上網或者看電視所用的時間。
環節四：小結作業
課堂小結：這節課我們學習了"行己有恥"的內容，了解到"行己有恥"是我們青春探索的底線。這要求我們有知恥之心，不斷提高辨別"恥"的能力;樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做;磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。讓我們自己的青春在人生的"田字格"里盡情發揮，書寫出自己的絢麗與精彩。
課后作業：根據教師提供的增強自控力方法鍛煉自己的自控能力，作好記錄，學期末進行匯報。
【答辯題目】
1.結合教材，如何理解"行己有恥"的含義?
2.說一說你本節課的教學目標。
…………………………………………………………………………
一、考題回顧
題目：傳播網絡正能量
內容：
我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。我們可以通過網絡平臺就身邊的一些公共事務向有關部門]積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量,讓網絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重要渠道。我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量,高揚主旋律。
基本要求：
(1)要求配合教學內容有適當的板書設計;
(2)教學中注意師生間的交流互動，有適當的提問環節;
(3)請在10分鐘內完成試講內容。
二、考題解析
【教學過程】
環節一：導入新課
老師：同學們，在上課之前，我們一起來看一段小視頻，這段視頻的內容講授的是我國的一個歌手、影視明星喬某自殺的案例。一個炙手可熱的明星為什么會在花樣年華的時候選擇自殺了?自殺的原因是什么了?現在大家來想一想。
學生回答，教師總結：之所以會發生這樣的悲劇是因為這個明星患了嚴重的憂郁癥，而喬某之所以患上憂郁癥是因為作為一個公眾人物，他每天都會收到各種輿論和網絡的壓力。有許多不實的消息，看起來很小，但是越積越多，久而久之就變成了一個龐大的壓力。而這個壓力不能得到有效的釋放，就會變成一種折磨，這個龐大的壓力就是導致他患上嚴重的憂郁癥的原因，從而選擇了一條錯誤的逃避道路。從這個案例里面我們可以看到，網絡謠言有時候看起來很小，但是卻對人的壓力很大。那么作為青少年的我們究竟應該怎樣遵守網絡規則，傳播網絡正能量呢?今天我們就一起來學習《傳播網絡正能量》。
環節二：新課講授
活動一：網絡是什么
教師：同學們，老師在PPT上放了幾張圖片：學校、家庭、超市，同學來說一說你認為這些場合是干嘛的?
學生回答，教師總結：同學們回答得都很不錯，都說出了學校的特點就是讓我們學習新知識，結交新同學的地方;家庭是我們享受親情、健康成長的地方;超市則是我們我們購物的地方。的確每個地方都有自己作用。那請同學們來看看這張圖片，告訴老師，這張圖片是哪里?它又有什么樣的作用了?
學生回答，教師總結：這張圖片表示的是網絡，我們平時可以用它來看新聞、看視頻、學習、玩游戲等。的確網絡是科技發展的成果，現在網絡也在改變著我們的日常生活。我們可以利用網絡做許多我們感興趣的事情，能夠在網絡上提升我們的能力。在網絡上我們也能夠發表我們的一些看法，讓給將我們的看法給予更多的人了解，真正做到資源共享。
活動二：如何在網絡上發言
教師：現在請各位同學們再看看PPT，上面展示了幾張圖片，分別是《中學生學習守則》、《超市購物準則》、《朱子家訓》。老師想請各位同學進行分組討論，來說說這些為什么要有這些規則?我們要不要遵守這些規則?遵守規則有什么好處?
學生回答，教師總結：的確每個地方都要有自己的規則，沒有這些規則我們的社會就會很混亂。這些規則看開起來是一種約束，但是實際上卻是一種自由，只要我們遵守這些規則我們就能自由的做一些事情。那么老師想問一下，網絡這種場合需要規則嗎?
學生回答，教師總結：現在我們一起來看看，在現實當中，一些網絡暴力案件和一些網絡有益事件。例如：袁珊珊滾出娛樂圈，人肉搜索第一案，眾籌救人。同學們看了這些案例，你們有什么想法?
學生回答，教師總結：我們要充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。我們可以通過網絡平臺就身邊的一些公共事務向有關部門積極提出意見和建議，表達我們的訴求，為決策科學化、民主化貢獻自己的力量，讓網絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發展的重要渠道。
我們要在網上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網絡媒介素養，共同培育積極健康、向上向善的網絡文化，讓網絡公共空間充滿正能量，高揚主旋律。
環節三：鞏固提高
教師在PPT上展示了《全國青少年網絡文明公約》1.要善于網上學習，不瀏覽不良信息;2.要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;3.要增強自護意識，不隨意約會網友;4.要維護網絡安全，不破壞網絡秩序;5.要有益身心健康，不沉溺虛擬時空;6.要樹立良好榜樣，不違反行為準則。并請同學們一起大聲朗讀。
環節四：小結作業
小結：根據本框的內容特點及學生學習的特點，我會結合板書內容，采用歸納式小結。總結網絡是什么?怎么在網絡上正確的發表言論?
作業：收集一下在現實生活中存在哪些網絡暴力案件，學生利用所學知識進行自主的分析(搜集相關資料)。
【答辯題目】
1.請你談談青少年兒童應該怎樣正確使用網絡。
2.說一說你本節課的教學重點是什么?在本節課是怎樣體現的?
…………………………………………………………………………
一、考題回顧
題目：依法納稅
二、考題解析
【教學過程】
環節一：課堂導入
熱門新聞，導入新課
視頻呈現：
2018年10月4日，某知名女星因為簽訂陰陽合同，涉及偷稅漏稅行為，被稅務有關部門給予8.42億處罰。
提出問題：你如何看待該名女星的行為?
總結：稅收是國家財政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項基本義務。從而引出本課課題《依法納稅》
環節二：新課講授
1.偷稅、騙稅、欠稅、抗稅
每個公民都要依法納稅，但是也有一些不法人士沒有做到依法納稅，那你們知道生活中存在著哪些違反稅法的行為嗎?
活動一：分清生活中的違稅行為
案例一：小靜去飯店吃飯，在結賬的時候，飯店負責人告知如果不開發票，可以享受九五折。
案例二：小偉的公司虛構出口業務，貨物實際沒有出口，利用他人出口報關單、增值稅專用發票，申報出口退稅。
案例三：小冰的個人所得稅是每月的20號，應稅項目的納稅期限是1～15天，但超過5天還未繳納稅款。
案例四：小花因為欠稅398萬，稅務機關宣布對其實施商品扣押并在執行扣押的時候，糾集一伙人將正在執行公務的稅務工作人員推開，致使強制執行措施不能開展，在當地造成極壞影響。
同桌之間合作探究：這四個案例分別體現了哪種違反稅收行為?
教師總結：任何偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的行為都是違法行為，情節嚴重、構成犯罪的要依法追究刑事責任。
2.其他義務
公民除了要履行依法納稅的義務，還需要承擔哪些義務了?
活動二：七嘴八舌
請同學們自由發言，說一說你認為我們生活中還有哪些義務?你們是否又做到了?請舉例說明。
學生一：自覺上學，并且遵守學校的管理守則
學生二：積極參與勞動，幫助爸爸媽媽做事情
……
教師總結：我國憲法還規定了公民應履行的其他義務，包括勞動的義務、受教育的義務、夫妻雙方實行計劃生育的義務、父母撫養教育未成年子女的義務和成年子女贍養扶助父母的義務等。
環節三：鞏固提高
活動三：情境再現
老師扮演一位陌生人，找同學們幫忙拍攝我國"遼寧號"航空母艦的內部照片，并給予1000塊錢的幫助費用。
提問：面對這樣的誘惑你會幫忙嗎?為什么?
最后師生明確：每個公民都是中華民族的一份子，我們要肩負起中華民族偉大復興的責任。同時我們也要以主人翁的態度與違反國家法律的行為作斗爭，堅決維護國家利益。
環節四：小結作業
課堂小結：稅收是國家財政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項基本義務，還應履行的其他義務
課后作業：同學們回去了讀一下《少年中國說》，下節課和同學們分享感受。
【答辯題目】
1.請說說偷稅騙稅的區別。
2.說說你本節課的教學目標?
下載233網校APP，可方便及時獲取初中政治教師資格證面試真題。
教師資格證初中政治面試怎么考？小學教師資格證面試采取結構化+試講+答辯模式，結構化問2道問題，限時5分鐘，而后進行10分鐘試講，試講題目隨機抽取所報考學段教材上的片段內容，試講后為答辯環節，答辯環節5分鐘。
收藏本頁面，1月4日更新后可及時獲取本次初中政治教師資格證面試真題。
下載233網校APP，可方便及時獲取初中政治教師資格證面試真題。
真題推薦：歷年教師資格證面試真題>>>
教師資格證面試如何快速通關？233網校還原面試情景現場，助你一舉攻下“結構化面試+試講+答辯”三大內容，實戰通關！試聽課程>>
答疑解惑：添加小編微信個人號【ks233wx3】，或關注微信公眾號【jiaoshi_233】搜索微信公眾號“233網校教師資格證考試”，關注即可一對一答疑解惑！
