2019下半年初中政治教師資格證面試真題及答案第四批
初中道德與法治《網上交友》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
環節一：課堂導入
教師提問：朋友可以分為哪些種類?
學生可能回答：戰友、棋友、校友、球友、車友、麻友等。
教師總結：還有一種大家一定也很熟悉，那就是網友。網絡和大家的生活聯系的越來越緊密了，網絡交友也是同學們不能回避的話題，今天就一起來學習新課《網上交友》。
環節二：新課講授
1.網絡交往的特點
活動一：暢所欲言
七年級的小青同學經常利用網絡查資料，并在網絡中認識了許多天南海北各個知識層次的網友，有大學生、同學和老師。學習之余，上網聊聊天。遇到問題，在網絡上向同學、老師請教，非常方便、快捷。
思考：小青認識了天南地北的各個知識層次的網友，這說明網絡交往具有什么特點?
學生回答，教師總結：網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起。
2.網絡交往的利與弊
活動二：辯論會
多媒體出示材料：
鏡頭一：世界上最遠的距離不是生和死，而是我們坐在一起，你卻在玩手機。
鏡頭二：男子利用網上交友軟件，專門結交單身女性，騙取女孩信任后進行詐騙。
鏡頭三：16歲的笑笑私自見網友，被強奸并殺害。
結合活動一小青的故事以及三則鏡頭資料，對于網絡生活的利與弊召開辯論賽，談談各自的想法和理由?
教師總結：網上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起。讓人們自由地表達內心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。(利)
互聯網開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。虛擬的交往難以觸摸到生活的真實，甚至會出現上當受騙。(弊)
環節三：鞏固提高
通過以上的學習，對于日后的交往有何警示?
學生自由討論，教師進行正確引導。
最后師生明確：初中生比較單純，容易受騙，要謹慎交友。
環節四：小結作業
課堂小結：師生共同總結網絡交往的特點，明白網絡交友是一把雙刃劍，要學會正確使用網絡，慎重交友。
課后作業：以網絡交友為題寫一篇小作文，下節課與同學共同分享。
【板書設計】略
初中道德與法治《珍視自由》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
環節一：課堂導入
展示材料：香港暴亂視頻。
問題：結合視頻，你如何香港暴徒的做法?他們的做法是自由的體現嗎?
全班同學自由發表觀點，老師總結出他們的做法是違法的，不是自由的體現。接著追問我們又該如何行使權利，如何保障自己的自由呢?設置疑問順勢導入今天的新課《珍視自由》。
環節二：新課講授
1.珍惜權利
活動一：權利大家知
多媒體展示材料：
材料一：《憲法》規定我國公民的基本權利。
材料二：《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的對于我國公民相關權利的規定。
自主思考：結合以上材料，我們應該如何珍視自由?
學生代表回答，教師總結：珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。為此，我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利。
2.行使權力
活動二：行使要合法
多媒體展示材料：
材料一：我國公民的義務：維護國家統一和民族團結、遵守憲法和法律、維護祖國安全、榮譽和利益、依法服兵役和參加民兵組織。
材料二：《我不是藥神》電影中慢粒白血病病人為了自救從印度帶回了天價藥(格列衛)的仿制藥VEENAT，并私自販賣，引起警方調查的相關片段。
小組討論：結合以上材料，你如何看待販賣藥品的行為?這是自由的體現嗎?
小組代表回答，教師總結：這種行為是不正確的，盡管是為了救人。也不是自由的體現。珍視自由，我們必須依法行使權利。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。
環節三：鞏固提高
教師提問：辯一辯：什么是真正的自由?
學生分為兩個大組進行辯論。
教師總結：真正的自由每個人的定義不同，但是至少自由之人，必是敬畏法度之人;敬畏法度之人，多是嚴以自律之人，我們要學會自律。
環節四：小結作業
課堂小結：師生共同總結這節課所學的內容，呼吁學生學會自律，樹立珍視自由、敬畏自由的意識。
課后作業：課后收集資料，具體了解我們所享有的權利，又有哪些義務?下節課分享。
【板書設計】略
初中道德與法治《美德萬年長》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
環節一：課堂導入
播放歌曲：《美德在心中》
問題：歌曲的主旨是什么?對此你有何看法?
全班同學自由發表觀點，老師總結出該首歌的主旨談及到美德，對于美德大家都有自己的觀點和看法，順勢追問到底我們中華傳統美德包含哪些內容?我們又應該如何踐行呢?設置疑問順勢導入今天的新課《美德萬年長》。
環節二：新課講授
1.中華傳統美德的內容
活動一：理解美
多媒體展示視頻和材料：
2019感動中國人物中國民航英雄機長劉傳健頒獎辭：儀表失靈，你越發清醒;乘客的心懸得越高，你肩上的責任越重。在萬米高空的險情中如此從容。別問這是怎么做到的。每一個傳奇背后，都隱藏著堅守和執著。
自主思考：劉傳健身上體現了哪些中華傳統美德?
學生代表回答，教師總結：有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷;勤勞勇敢、自強不息的奮進品格;誠信守法、見利思義的高尚情操;自尊互敬、助人為樂的和樂風范。
多媒體展示材料：
2019感動中國人物勇斗歹徒的退伍軍人呂保民頒獎辭：身在市井未曾放下心中豪情，曾經軍旅豈容兇殘鬧市橫行。于人群中挺立，喝斷暴徒的路,聚攏起民間的正氣。俠隱于市見義而勇，勇不在于強悍,而在于無所畏懼!
自主思考：呂保民身上體現了哪些中華傳統美德?
學生代表回答，教師總結：有律已寬人、揚善抑惡的處世準則。所以，中華民族創造出燦爛的文化，形成了代代相傳的美德，其內涵豐富，博大精深。
2.中華傳統美德的作用
活動二：感悟美
多媒體展示材料：
材料一：孟子：“生于憂患，死于安樂。”范仲淹：“不以物喜，不以己悲。”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”
自主思考：中華傳統美德代代相傳，孟子和范仲淹生活的年代雖相隔一千多年，但他們的憂樂思想卻一脈相承。閱讀名言，說說中華傳統美德有何作用?
學生代表回答，教師總結：是代代相傳、世世發展的民族智慧，是科學建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的精神力量，成為一種道德文化的遺傳基因，也是五千多年中華文明的精華所在。
3.青少年踐行和弘揚中華傳統美德
活動三：踐行美
多媒體展示材料：
老人扶不扶。“這人倒了咱不扶，這人心不就倒了嗎?道德要是倒了，咱想扶都扶不起來了。”引發了國人深思。
分組討論：作為青少年，面對這種現象應該這么做?又應該如何在現實生活中弘揚和踐行中華傳統美德?
小組代表發表看法，教師總結：面對這一類似現象，我們都應該做好自己，推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸;倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進生活、走向未來，我們的人生才會更加美好、更加幸福。
環節三：鞏固提高
多媒體播放視頻材料：
《中華傳統美德故事》視頻片段。
教師提問：同學們，視頻講述了什么內容?這樣的電視劇內容有什么作用?
學生思考并討論。
教師總結：講述了愚公移山的故事，這類似的視頻有利于弘揚和踐行中華傳統美德，可以讓的更多人了解中華傳統文化，提高我們對于民族文化的歸屬感和認同感。
環節四：小結作業
課堂小結：師生共同總結本堂課所學內容，呼吁學生作為青少年我們應該擔負起責任，倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民。
課后作業：請同學們搜集你身邊的弘揚和踐行中華傳統美德的案例，下節課我們來探討。
【板書設計】略
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