此題目為2019下半年高中歷史教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
題目：《北約和華約》
內容：
3.基本要求:
(1)請在10分鐘內完成試講內容。
(2)講清楚“冷戰”對國際關系的影響。
(3)有必要的板書設計。
二、考題解析
新課教授
環節一：導入新課
溫故知新導入法。
教師引導學生結合所學思考：美蘇為了爭霸，由戰時的同盟迅速轉向了戰后的敵對，為了遏制蘇聯，美國在政治上實行“杜魯門主義”，在經濟上實行“馬歇爾計劃”。蘇聯針鋒相對采取了怎樣的措施?
學生回答：政治上，成立了共產黨和工人情報局。經濟上，成立了經互會。
教師追問：最為劍拔弩張的要數軍事上所采取的措施了，美蘇為了牽制對方，在軍事上分別形成了什么組織?產生了怎樣的影響?順勢導入新課。
環節二：新課講授
(一)背景
過渡：美蘇之間針尖對麥芒，為了遏制對方的勢力，分別在政治和經濟上采取了相應的措施，隨著時間的推移，氣氛越來越緊張。
教師提問：1948年，美蘇“冷戰”出現了第一次高潮，代表的事件是什么?簡要介紹。
學生根據教材回答：1948年，爆發了柏林危機。二戰結束后，美國力圖將聯邦德國納入其全球戰略中。蘇聯針鋒相對，于1948年封鎖西柏林。這就是“柏林危機”。
(二)形成過程
教師展示《北約和華約的對峙》圖片，提問：為了遏制蘇聯，加強對西歐的控制，美國利用“柏林危機”策劃建立針對蘇聯的軍事集團，美國在軍事上采取了哪些行動?
學生根據圖片，回答：1949年，美、英、法、意等西方12國簽訂《北大西洋公約》，成立了北大西洋公約組織，簡稱北約。
教師追問：面對美國的舉動，蘇聯也在摩拳擦掌，為了對抗北約，以蘇聯為首的國家采取了怎樣的舉動呢?具有怎樣的意義?
學生之間交流，回答：1955年，蘇聯、波蘭、捷克斯洛伐克、羅馬尼亞、保加利亞、阿爾巴尼亞、匈牙利和民主德國簽訂《華沙條約》，成立華沙條約組織，簡稱華約。至此，兩大軍事集團在歐洲全面對峙，標志著美蘇兩極對峙格局的正式形成。
(三)影響
教師引導學生走進歷史檔案館，觀看三組圖片《美蘇手指下的地球》和《兩種顏色的世界》;《核彈威脅下的世界》和《兩強相爭》;《高墻隔開的柏林》《美軍汽車開過38線》和《美軍入侵越南》請同學們以歷史小組為單位，5分鐘時間思考：北約和華約的成立，實則是超級大國稱霸世界的工具。美蘇“冷戰”持續40多年，對國際關系的發展產生了重大深遠的影響，具體來說有哪些方面呢?
第一組代表根據材料一，回答：美蘇“冷戰”關系壓倒了其他國際關系，造成西歐依靠美國、東歐依賴蘇聯的局面，世界被分裂成兩部分。
第二組代表根據材料二，回答：美蘇兩個超級大國全面對抗，進行軍備競賽，使世界處于毀滅性的核戰爭的威脅之下。兩大集團勢均力敵，彼此不敢輕易動武，又使得近半個世紀沒有爆發新的世界大戰。
第三組代表根據材料三，回答：美蘇兩國為爭奪勢力范圍和世界霸權，肆意踐踏國際法，干涉別國內政，甚至不惜大舉用兵，嚴重破壞了世界和平。
環節三：小結作業
1.小結：師生共同總結回顧本課所學知識。
2.作業：課后思考德國和英國的君主立憲制有何異同?請同學們課下準備，下節課分享。
板書設計
略
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