高中歷史《動蕩中變化的近代社會生活》
一、考題回顧
題目來源:5月18日 山東省臨沂市 面試考題
試講題目
1.題目：動蕩中變化的近代社會生活
2.內容：
鴉片戰爭前的中國，物質文化生活與社會習俗多沿襲傳統。從當朝皇帝到達官貴人，穿長袍馬褂，吃滿漢美食，住深宅大院;平民百姓則粗食布衣，住普通民居。當時，無論服飾是否華麗，都以中國自產棉布、絲綢縫制;無論食物是否精美，都為各地自產之物。
鴉片戰爭以后，西方列強在中國通商口岸設廠、開店、辦銀行，還舶來一些洋貨，西方文化逐步滲透到國民生活中。“洋布”“洋裝”漸漸進入中國城市百姓生活。辛亥革命以后，孫中山結合中西樣式設計的中山裝，受到新派人士的歡迎。到了20世紀二三十年代，中國的服裝更是五花八門，有人穿西服，有人穿粗布大衫，還有人穿旗袍，學生裝在青年人中成為文化教養的象征，而仿照歐洲風格的裙子也流行于大城市中。
中國傳統飲食十分豐富，各地城鎮中多有地方特色的飲食習慣，如南方人喜吃米飯、海鮮;北方人喜歡面食、肉類。各地還有一些風味點心或菜肴。鴉片戰爭后，在通商口岸和一些大城市里開始出現西餐館，還有面包房、咖啡店，吃西餐成為有錢人的一種時尚。
隨著中國開設通商口岸越來越多,在中國沿海和內地的大城市，設立了外國人的使、領館區。西方建筑樣式在中國傳統民居中引人注目，一些官員和商人也建起歐式洋房或中西合璧的豪宅。
近代中國社會風俗也受到西方民主思潮的影響。戊戌變法時的維新派，主張“斷發易服”“廢止纏足”，并改革傳統的婚姻制度。辛亥革命前后，“斷發易服”具有了反清革命的色彩。民國時期，政府頒布剪辮易服和廢止纏足等法令。在大城市里，婚喪儀式由繁瑣愚昧，改為簡約文明。
與大城市相反，近代中國的廣大農村仍處在落后、封閉的狀態。農民依然過著貧窮的生活，遇到災荒，流離失所，凍餓而死于路途中是常有之事。傳統的風俗習慣，在農村堅若磐石地沿襲下來。
3.基本要求：
(1)10分鐘內完成試講。
(2)了解近代社會變遷的原因。
(3)采用兩種不同的教學方法。
答辯題目
1.社會生活變遷與政治、經濟發展有何關系?
2.小組討論式課堂教學應注意哪些原則?
二、考題解析
【教學過程】
環節一：新課導入
教師出示新舊婚禮服飾的圖片，并請同學觀察后談談新式婚禮的優點，根據學生回答，引出我國婚姻習俗是從什么時候改變的?順勢導入新課。
環節二：新課教學
(一)變遷的背景
1.教師出示晚清時期的社會生活現狀的相關圖片，請學生結合所學知識進行簡單概括。
學生回答，教師組織總結：還未打開國門的中國，物質文化生活于社會習俗多沿襲傳統。平民百姓住著普通民居，粗食布衣，都是中國自產棉布、絲綢縫制。
2.教師出示鴉片戰爭后中國社會變化的相關史料，組織學生閱讀材料后總結出現變化的原因。材料如下：
材料 咸豐九年(1859)，在海關司稅李泰國的緊逼下，清廷將總稅務司升格為中國海關行政的最高首腦，并委任李泰國為近代中國海關第一任總稅務司，這位大英帝國的海關代表，不僅“霸占”了中國海關的最大權利，還在其任期內將司稅改為稅務司，稅務司的實際地位就相當于各地海關行政之最高長官。此外清廷的海關系統還包括：海政局、同文館和郵政局。西方殖民主義者利用武力、利誘官員等手段進一步控制了清廷海關大權，為其傾銷工業產品，掠奪原材料及初級產品提供了便利。
師生問答，最后總結：隨著西方列強侵略的加劇，中國的經濟結構發生了質的變化，自給自足的自然經濟開始解體，洋務運動創辦了大量近代企業，民族資本主義產生，中國開始向近代化邁進，中國經濟開始陷入資本主義世界市場，成為列強的原料產地和商品銷售市場。隨之而來的西方文化也逐步滲透到國民生活中。
(二)變遷的內容
教師播放老舍先生的《茶館》影視劇片段，組織學生按照歷史興趣小組，結合教材，從衣、食、住和社會習俗四個方面進行總結，完成黑板上的表格
(三)變遷的特點
教師介紹：社會生活的變化給人們帶來了很多便利，但并不是所有的中國人都能感受到這一變化。之后利用多媒體展示相關圖片，組織學生進行小組討論，探究近代社會變遷有哪些特點?
學生討論回答，師生總結：近代中國被迫打開國門，西方列強的侵略也是從沿海開始，簽訂條約之后，開通了許多大城市作為通商口岸，這些城市也最先接觸西方生活;與大城市相反，近代中國的廣大農村仍處在落后、封閉的狀態。傳統的風俗習慣，在農村中還是保留下來了。
環節三：小結作業
1.小結：師生共同總結本課知識。
2.作業：中山裝是近代中國比較流行的服飾之一，它的發明者孫中山先生對這件衣服的每一處地方都有寓意，請同學課下搜集相關資料，下節課分享交流。
【板書設計】
動蕩中變化的近代社會生活
(一)背景
經濟結構的改變
(二)內容
衣、食、住、行
(三)特點
城市快，農村慢
沿海快，內陸慢
【答辯題目解析】
1.社會生活變遷與政治、經濟發展有何關系?
【參考答案】
一定時期的政治、經濟、思想決定一定時期的社會生活。近代以來社會政治變革、民主思潮的推動和社會經濟的發展，如戊戌變法、辛亥革命、新文化運動、五四運動、中華人民共和國的成立、“文化大革命”、改革開放等;自然經濟的瓦解、近代民族工業的產生和發展、改革開放促進了生產力的迅速發展等。這些因素都決定了社會生活的變遷。
2.小組討論式課堂教學應注意哪些原則?
【參考答案】
(1)因材施“論”：在課堂上讓學生討論的問題應該是學生感到似懂非懂的問題，課堂討論的問題一次不宜太多，討論的時間也不能太遲且難易適中。
(2)組內異質，組間同質：分組時，可以給本班學生按成績、語言表達能力、性格、組織能力等方面排個隊，然后再進行優化組合，并從中挑選一位性格較為開朗、組織能力較強的學生作為該組的組長，在實施討論時給本組分配角色，組織討論，做好討論記錄。
(3)組織性：教師在課堂中應深入每一個活動小組，引導他們的討論，讓每個學生都有話說，樹立他們的自信心和自尊心。給組內每位成員落實相應的任務和要求。在討論前除了有明確的分工外，還必須落實相應的討論要求。
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