導入新課

    復習必修2第六章《人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展》中有關知識，讓學生明確人類所面臨的主要環(huán)境問題的表現(xiàn)及其產(chǎn)生的根源。接著，展示圖片“世界生態(tài)破壞分布圖”及2006世界環(huán)境日主題宣傳材料，并補充相關材料:根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署推斷，目前世界約1/4的陸地、2/3 的國家和地區(qū)受到荒漠化的威脅。中國是全球荒漠化面積最大，分布廣、危害嚴重的國家之一。最后，明確西北地區(qū)是我國荒漠化問題最為突出的地區(qū)，后導入新課。

    二、教學新課

    1、荒漠化

    (1)一般過程

    活動:利用課件展示“荒漠化的景觀”及“荒漠化的形成過程”圖片，分析歸納荒漠化的形成過程:自然或人為的植被破壞>地面裸露>風沙侵蝕>水土流失>土壤中水分和養(yǎng)分流失士土地生產(chǎn)力長期喪失十荒漠化景觀。設計意圖:以圖片增強學生荒漠化形成的感性認識，強化學生知識的系統(tǒng)化。

    (2)概念

    講解:荒漠化是指發(fā)生在干旱、半干旱地區(qū)及一些濕潤地區(qū)的土地退化，它是氣候變異等自然因素與人類過度的經(jīng)濟活動相互作用的產(chǎn)物，主要表現(xiàn)在耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石質(zhì)荒漠化和次生鹽漬化。

    (3)概念辨析

    思考:結合荒漠化的概念及其發(fā)生過程思考，沙漠化就是荒漠化嗎?荒漠與荒漠化有何差異?

    設計意圖:讓學生明確沙漠化只是荒漠化的一種，教師可補充我國南方荒漠化的有關事例加以說明。通過對概念的辨析，克服學生的思維定勢，加深對地理概念的理解。

    2、西北地區(qū)荒漠化的自然背景

    (1)基本概況

    活動:教師提供導學提綱，讓學生讀有關地圖，得出結論:

    ①范圍

    地形區(qū)范圍:大興安嶺以西，昆侖山-阿爾金山一古長城以北行政區(qū)劃范圍:包括新、 寧、甘(北部)、內(nèi)蒙古(大部)氣候界線:位于非季風區(qū)年降水量在400mm以下的我國西北干旱半干旱區(qū)。

    ②地形特點:地形以高原和盆地為主

    ③最為顯著的自然特征一干旱

    活動:運用聯(lián)系框圖分析西北地區(qū)干旱特征的成因:

    講解:由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，很少受海洋水汽影響，再加上周邊高大山地特別是隆起的青藏高原，進一步阻隔了水汽的進入，干旱就成為了這一地區(qū)最突出的自然特征，并且是全球同緯度地區(qū)降水量最少、干旱程度最高的地帶。

    (2)內(nèi)部差異

    活動:讀圖2、1我國“西北地區(qū)的位置和地形圖”及圖2、2“西北地區(qū)自東向西降水和植:被景觀的變化圖”，完成以下表格:略

    三、鞏固提高:

    西北地區(qū)自東向西水分條件與植被景觀的變化有什么關系?并分析原因。

    四、小結作業(yè)

    課下收集!西北地區(qū)荒漠化防治的相關新聞,下節(jié)課學習。

    五、板書設計

    略