高中信息技術教師資格面試的題型和其他學科有些許區別，對專業知識的把控比較嚴格。學霸君準備了高中信息技術教師資格面試真題：數據的傳輸過程，希望考生在學習中成長、進步。
此題目為2019下半年高中信息技術教師資格證面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、面試考題
1.題目:數據的傳輸過程
2.內容:
OSI模型
為了有效地傳遞網絡中的信息，計算機網絡采用層次性的結構模型，將網絡分成若干層次，每個層次負責不同的功能。每一個功能層中，通信雙方都要共同遵守相應的約
定，我們把這種約定稱為協議。基于這樣的思想，網絡世界中產生了一種通用的概念模型--OSI模型(Open SystemsInterconnection), 即開放系統互聯參考模型。
在20世紀80年代，國際標準化組織( ISO, Intenational Organization forStandardization) 0開始致力于制定一套普遍適用的規范集合,以使全球范圍內的計算機平
臺可以進行開放式通信。這個集合即OSI模型, OSI參考模型將網絡結構劃分成七層,見表1。
TCP/P協議體系
OSI模型只是一種理想的概念模型,在網絡技術的發展實踐中,真正發揮作用的是許多實用的協議體系。
各網之間要通過什么樣的規則來傳輸數據呢? TCPIP正是因特網上的“世界語”，該協議因其低成本以及在多個不同平臺間通信的可靠性，而成為目前因特網中使用最頻繁的協議。
TCP/IP協議的開發工作始于20世紀70年代,主要是由底層的IP協議和TCP協議組成的。
TCPIP協議產生于因特網的研究與實踐中，而OSI模型是作為標準制定的，兩者的體系并非完全一致。TCP/IP協議體系大致可分成四層，它包含了TCP、IP、UDP、ARP
等眾多協議,見圖1。
在TCP/IP協議集中，TCP協議和IP協議是最重要的核心協議。IP協議的工作是把數據包從一一個地方傳遞到另一個地方，TCP 協議的工作是對數據包進行管理與校核，保
證數據包的正確性。
3基本要求:
(1)講解OSI模型和TCP/IP協議體系的含義。
(2)配合講解過程中要有學生參與。
(3)試講過程中配合板書進行講解。
1.請你說出TCP IP協議體系的每一層都有哪些協議?
2.如何看待多媒體與板書之間的關系?
二、考題解析
新課教授
(一)導入新課
教師在上課之前先向學生提出問題：大家在生活當中有沒有郵寄過信件或者看其他人郵寄過呢?大家是如何進行操作的呢?那郵寄信件是這樣一個過程，其實在網絡當中，數據的傳輸也類似于信件郵寄的過程，那么今天我們就來學習數據的傳輸過程，以此來引入新課。
——引入新課——數據的傳輸過程。
(二)新課講授
任務一：OSI模型
教師引導同學們回憶前面所學習過的TCP/IP協議。同學們根據教師的引導了解到TCP/IP協議是一種常用的網絡協議。接下來教師對新課內容進行講解，告訴同學們將多種網絡協議組合到一起，就成為協議體系。協議體系是負責保證傳輸數據的通暢，在體系當中各功能層之間，上一層對下一層提出服務要求，然后下一層會完成上一層提出的要求。基于這樣的傳輸方式，網絡世界當中產生一種通用的概念模型——OSI模型。并向同學們強調，OSI模型中文名字是開放系統互聯參考模型。
然后教師組織同學們自己閱讀教材。接下來引導同學們看大屏幕上教師為大家準備的表格。邀請一名同學填寫表格中OSI模型的七個層次。并請其他同學進行核對。
接下來教師提問數據是如何傳遞的呢?每一層的功能是什么?最后教師借助多媒體演示，總結每層功能。
任務二：TCP/IP協議體系
教師為同學播放短視頻，請學生總結視頻內容：OSI模型只是一種理想概念模型，在實際的數據傳輸過程當中，發揮作用的還是協議體系。
教師為同學解釋：協議體系就像是一種通用的語言，TCP/IP協議正是這樣一種語言。因其成本低，可靠性高等特點，已經成為目前因特網中使用最頻繁的協議。
接下來教師組織同學在小組內進行討論。結合視頻中的內容和教材上的知識，將TCP/IP模型和OSI參考模型進行對比。最后，請小組代表進行發言，教師對學生發言的內容進行補充和歸納：TCP/IP協議體系大致可分成四層——應用層，傳輸層，網際層，網絡接口層。體系中包含眾多協議。其中TCP和IP協議市最重要的，IP協議負責把數據包從一個地方傳遞到另一個地方，TCP協議負責對數據包進行管理與校核，保證數據包的正確性。
(三)鞏固提高
給出書上的圖1，并對關鍵位置進行挖空，請同學們來完善圖表。以此幫助同學們加深記憶。
(四)小結作業
小結：學生總結，教師補充的形式進行本節課的小結。
作業：將OSI模型和TCP/IP模型的區別以圖表的形式寫下來，下節課全班分享。
【板書設計】
數據的傳輸過程
一、OSI模型
二、TCP/IP協議體系
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