—、聯系生活，情景導入

以教師的旅游經歷出發，創設情境。提問:土耳其的最美景觀?以此引出“熱氣球”的話題，再由生活中的熱氣球聯系到課本中，順勢提問使用flash 如何讓熱氣球升起來。順勢明確課題。

二、復習舊知，使用逐幀動畫制作

1、請學生觀看大屏幕，教師使用逐幀動畫演示熱氣球升起來的過程，請引導學生思考熱氣球是如何動的?

三、學習新知，自主探究

請學生閱讀課本，了解本節課要學習的新效果。并請學生觀看并朗讀制作平移動畫的制作方法。

教師演示制作方法，引導學生一起總結制作的流程

四、合作探究，教師示范

由教師演示插入5個氣球升起的效果。之后請4人一組，15分鐘的時間，做一下以上操作，并測試場景觀看效果。此時教師巡視并指導。

五、小組合作，鞏固練習

任務一:參考課件——熱氣球升起來

制作動畫場景，場景中至少有五只氣球，用上節課學習的方法，美化場景。

有能力的同學試著讓鴿子和熱帶魚在場景中動起來。學生練習，老師巡視輔導。

任務二:給場景添加背景

視學生操作情況而定。有必要的話演示

(選擇場景1 (風景畫)中的所有內容，復制

返回到氣球的場景，插入一個圖層——命名背景，在這個圖層上粘貼。并調整它的位置及順序)

展示學生的創作作品，評價并進行表揚五、小結

提問:請大家回顧一下我們今天學習了哪些內容?學生總結︰制作平移動畫有三個關鍵詞

六、課后拓展

試著在家中的電腦上為你的動畫添加上漂亮的場景。

板書設計:略

一、引人入勝，謎語導入猜謎語，吸引注意力。

為學生學習營造活潑氛圍，教師說一段謎語讓學生聆聽，并且提問:大家猜猜是什么呢?以此引出“鍵盤”的話題，順勢明確課題。

二、自主探索，熟悉鍵盤

觸摸鍵盤整體感知

再嘗試著給鍵盤分分區，然后教師給出答案，并引導學生找出五個分區的具體位置。

三、任務驅動、自主學習

先學習鍵盤上最大的分區一主鍵盤區。(課件出示主鍵盤區圖)

設置任務一:掌握backspace、空格鍵、回車鍵的作用和使用方法

設置任務二∶掌握caps lock 的作用和使用方法

設置任務三∶掌握shift鍵的作用和使用方法

四、鞏固練習

請學生打開記事本，打出大屏幕中的一段英文，包括以上三個任務中的特殊按鍵，加強對鍵盤的熟悉程度

五、小結

利用兒歌《小小鍵盤》來幫助學生記憶鍵盤各功能鍵的使用，不僅課堂氛圍輕松又能更好的強化本課中的知識點。

六、布置作業

設置開放性的作業，與父母分享今天學習的鍵盤知識。

七、板書設計:略

一、創設情境,激發興趣

1.教師在課前創設情境:小兔子朱迪為了更好的宣傳保護環境，關注生態平衡，創建了電子報刊作品，但是在展示的過程中，由于主題突出不明顯導致了宣傳效果不理想。

2.教師出示電子報刊作品，并引導學生幫助小兔子朱迪解決難題。

3.學生通過觀察電子報刊，找到問題所在是因為標題太小，紙張太小，為了幫助小兔子朱迪解決問題，從而引出本節課課題:美化標題突主題。

二、任務驅動，探索新知

任務一：

1、雜志文字都不會貼在紙張的邊上，顧名思義頁邊距就是文字離紙邊的距離。通常可在頁邊距內部的可打印區域中插入文字和圖形，也可以將某些項目放置在頁邊距區域中(如頁眉、頁腳和頁碼等)。

2.學生目測信息技術課本中、上、下、左、右邊距。

3.學生在理解頁邊距的基礎上,教師引導學生進行實踐操作，教師引導:打開Word文檔窗口，切換到“頁面布局”功能區。在“頁面設置”分組中單擊“頁邊距”按鈕，并在打開的常用頁邊距列表中選擇合適的頁邊距。

4.學生自主探究完成任務，在完成任務的過程中，教師巡視并引導學生第二種操作步驟，在學生完成任務后，請學生演示并講解第二種操作步驟:

任務二:插入藝術字

1.為了使報頭更加的突出，引出本任務:插入藝術字。教師演示操作插入藝術字的設置:插入一選擇藝術字。

2.學生實踐操作，在操作過程中教師重點提醒:藝術字的顏色與文本顏色的搭配、和諧統一;藝術字的位置和大小等問題。

3.學生以小組探究的形式按照書上的步驟，再次嘗試設置藝術字的大小位置，以及環繞方式的設置。

4.小組討論結束后.教師重點講解:選用“藝術字”做的“報刊名”，不等于報頭。完整的報頭還應該添加制作者單位、姓名和刊號等信息且匹配合理美觀。

5.學生完善作品:根據教師的提示利用舊知完善作者、刊號等信息，并設置文字格式、調整位置。最后形成完整、美觀的報頭。

三、鞏固練習，評價提升

學生以小組為單位，為十一宣傳國慶節創作作品。

四、師生小結，升華情感

1.教師對全體同學進行評價給予學生肯定后，并提問:本節課的收獲是什么?

⒉.學生總結本節課的知識點:①頁邊距的設置。②插入藝術字。

3.教師補充

五、課后拓展

課下小組合作利用本節課學習的知識點完成勤洗手講衛生的宣傳報刊。

板書設計:略