—、聯(lián)系生活，情景導(dǎo)入

以教師的旅游經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境。提問:土耳其的最美景觀?以此引出“熱氣球”的話題，再由生活中的熱氣球聯(lián)系到課本中，順勢提問使用flash 如何讓熱氣球升起來。順勢明確課題。

二、復(fù)習(xí)舊知，使用逐幀動(dòng)畫制作

1、請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕，教師使用逐幀動(dòng)畫演示熱氣球升起來的過程，請(qǐng)引導(dǎo)學(xué)生思考熱氣球是如何動(dòng)的?

三、學(xué)習(xí)新知，自主探究

請(qǐng)學(xué)生閱讀課本，了解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新效果。并請(qǐng)學(xué)生觀看并朗讀制作平移動(dòng)畫的制作方法。

教師演示制作方法，引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)制作的流程

四、合作探究，教師示范

由教師演示插入5個(gè)氣球升起的效果。之后請(qǐng)4人一組，15分鐘的時(shí)間，做一下以上操作，并測試場景觀看效果。此時(shí)教師巡視并指導(dǎo)。

五、小組合作，鞏固練習(xí)

任務(wù)一:參考課件——熱氣球升起來

制作動(dòng)畫場景，場景中至少有五只氣球，用上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，美化場景。

有能力的同學(xué)試著讓鴿子和熱帶魚在場景中動(dòng)起來。學(xué)生練習(xí)，老師巡視輔導(dǎo)。

任務(wù)二:給場景添加背景

視學(xué)生操作情況而定。有必要的話演示

(選擇場景1 (風(fēng)景畫)中的所有內(nèi)容，復(fù)制

返回到氣球的場景，插入一個(gè)圖層——命名背景，在這個(gè)圖層上粘貼。并調(diào)整它的位置及順序)

展示學(xué)生的創(chuàng)作作品，評(píng)價(jià)并進(jìn)行表揚(yáng)五、小結(jié)

提問:請(qǐng)大家回顧一下我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?學(xué)生總結(jié)︰制作平移動(dòng)畫有三個(gè)關(guān)鍵詞

六、課后拓展

試著在家中的電腦上為你的動(dòng)畫添加上漂亮的場景。

板書設(shè)計(jì):略