教師資格教師觀是必考點，每次考1-2道選擇題，偶爾以材料分析題的形式考察。案例分析題考試內(nèi)容即給定材料內(nèi)容，往往是一個具體的教育工作，要求考生從教師觀角度評析該教師的行為。因此，要求各位考生在備考時不僅能夠理解，還要能夠?qū)⑾嚓P(guān)內(nèi)容熟記。

【知識點解讀】

新課程背景下的教師觀

1. 現(xiàn)代教師角色轉(zhuǎn)換

（1）教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者

注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探究的能力以及實踐動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作。

（2）教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者

變過去習(xí)慣的“教教材”為“用教材教”，將生活中的教育資源整合到課堂上。

（3）教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者

以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對出現(xiàn)的教學(xué)問題進行研究，如發(fā)表論文。

（4）教師要從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師

注重學(xué)校與社區(qū)的互動，重視挖掘社區(qū)的教育資源。

（記憶錦囊：研發(fā)放促）

2. 現(xiàn)代教師行為的轉(zhuǎn)變

（1）在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞

特別是要尊重那些被世俗觀點所認為的“問題學(xué)生”。

（2）在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)

幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能等。

（3）在對待自我上，新課程強調(diào)反思

不斷反思自我，如寫教學(xué)日志。

（4）在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系和合作。

（記憶錦囊：重賞助導(dǎo)，反思合作）

小試牛刀

黃老師經(jīng)常帶學(xué)生到學(xué)校的荷花池觀察荷葉和荷花，為學(xué)生講解蓮藕的生長過程，并引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)荷葉、荷花的知識編成小冊子。這體現(xiàn)黃老師是（  ）。

A. 教育科學(xué)的研究者

B. 行為規(guī)范的示范者

C. 專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)者

D. 課程資源的開發(fā)者

答案：D

解析：實地觀察荷塘和荷花，這是教材課程里沒有的資源，因此，黃老師扮演了課程資源的開發(fā)者角色。

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