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第四節 小學生美育
命題點一 美育的功能
美育，又稱審美教育，是運用藝術美、自然美和社會生活美培養受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。
[page]命題點二 美育的功能
第一，美育可以擴大學生的知識視野，發展學生的智力和創造精神。
第二，美育具有凈化心靈、陶)臺情操、完善品德的教育功能。
第三，美育可以促進學生身體健美發展，具有提高形體美的健康性和藝術性的價值。
第四，美育有助于學生勞動觀點的樹立和技能的形成，具有技術美學的價值。
[page]命題點三 美育實施的途徑
(一)通過課堂教學和課外文化藝術活動進行美育
1.通過科學文化基礎知識教學進行美育
2.通過藝術學科教學和課外文藝活動進行美育
(二)通過大自然進行美育
1.欣賞大自然的美可以增強學生的審美感知能力和理解能力
2.欣賞自然美可以開闊視野，增加知識，陶)臺情操，磨礪品行
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(三)在日常生活中進行美育
1.利用家庭環境進行美育
2.組織學生參加美化學校環境的活動
3.引導學生在日常生活中體現美
(四)通過教師的示范作用對學生進行美育
[page]命題點四 美育的實施方法
(一)教師教導法
教師的教導包括“言教”和“身教”兩個方面。
(二)欣賞法
小學生對事物的認識往往更多地注意它們的外部特征和鮮明的形象，欣賞是認識美的事物的重要方法。欣賞法可以充分調動學生的感官和思維的積極性，使學生通過直觀的形式生動地感受到對象的美，增強他們對美好事物的感受和認識。
(三)活動法和實踐法
帶領小學生參與各種社會實踐活動，在活動中培養感受美、鑒賞美和創造美的能力。
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