教師資格考試小學教育教學知識與能力這一科目題型如下：
單選題20題，每題2分，共40分；
簡答題3題，每題10分，共30分；
材料分析題，每題20分，共40分；
教學設計題，1題，共40分。
材料分析題在試卷中分值占比較大，下面這些小學教育教學知識與能力材料分析題常考考點來記記吧。高頻考點識記>>
模塊一：教育基礎
教師專業發展的方法
(1)觀摩和分析優秀教師的教學活動
(2)開展微格教學
(3)進行專門訓練
(4)進行教學反思
模塊二：學生指導基礎
德育原則
一般在材料分析題中出題頻率較高的主要有疏導原則、尊重與嚴格要求相結合的原則、教育影響的一致性與連貫性原則、因材施教原則、長善救失原則。
模塊三：班級管理
1.班集體的形成與培養
(1)確立堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標;
(2)建立健全的組織機構與堅強的領導核心;
(3)建立嚴格的規章制度與嚴明的組織紀律;
(4)組織形式多樣的教育活動;
(5)培養正確的集體輿論與良好的班風。
2.班級突發事件的處理
(1)處理原則
教育性原則、客觀性原則、有效性原則、可接受原則、冷處理原則。
(2)處理方法
沉著冷靜面對;
機智果斷應對;
公平民主處理;
善于總結引導。
3.班主任對后進生的個別教育工作
(1)關心愛護后進生，尊重他們的人格;
(2)培養和激發學習動機;
(3)提供范例，增強是非觀念;
(4)根據個別差異，采取不同的教育措施。
模塊四：教學實施
1.教學過程的規律
考查頻率最高的規律是教師主導與學生主體相統一的規律。
2.教學原則
考查頻率較高的原則主要包括理論聯系實際教學原則、直觀性教學原則、啟發性教學原則、因材施教教學原則。
3.上好課的具體要求
目的明確、內容正確、方法得當、結構合理、語言藝術、氣氛熱烈、板書有序、態度從容。
(可以記為“書法節目語氣從容”)
4.學習動機的培養與激發
(1)培養學生學習動機的途徑
了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產生;
重視立志教育，對學生進行成就動機訓練;
幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感;
培養學生努力導致成功的歸因觀。
(2)激發學生學習動機的途徑
創設問題情境，實施啟發式教學;
根據作業難度，恰當控制動機水平;
充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;
正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。
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