教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日;知道大月、小月,平年、閨閏年,記住每個(gè)月的天數(shù),初步學(xué)會(huì)判斷某一年是閏年還是平年。

過(guò)程與方法:通過(guò)探索和交流,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括和初步的邏輯思維能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生在參與探索實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、交流和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法,平年閏年的判斷方法。

　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、課程導(dǎo)入

1、同學(xué)們,你知道自己的生日是那一年的幾月幾日嗎?(生作答)

2、激趣設(shè)疑:可是我的朋友芳芳卻非常難過(guò),因?yàn)樗衲暌呀?jīng)十周歲了,可只過(guò)了三個(gè)生日,你們想知道為什么嗎?那么我們先來(lái)和年月日交個(gè)朋友吧!

　二、探索交流、解決問(wèn)題

1、年月日的關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的年歷卡,仔細(xì)觀察,相信大家一定有很多收獲,將這些收獲在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)!

(1)學(xué)生觀察、討論

(2)教師根據(jù)匯報(bào)整理知識(shí)

提問(wèn):換個(gè)年份,每個(gè)月的天數(shù)也是這樣的嗎?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)年:12個(gè)月31日

1、3、5、7、8、10、12 30日:4、6、9、11 2月:28日、29日

(3)小結(jié):同學(xué)們的真不少!看來(lái)只要用心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多數(shù)學(xué)知識(shí)!

2、認(rèn)識(shí)大月、小月講解:人們通常把一月中有31天的月份叫做大月,30天的月份叫小\月,2月很特別,叫平月。要想和12個(gè)月交朋友,首先要記住它們,你們有什么巧妙的方法嗎?

(學(xué)生展開(kāi)想象回答:數(shù)拳頭.….)

師:讓我們一起用“數(shù)拳頭”的方法記住大小月吧!

師:除了用數(shù)拳頭的方法之外,還可以用口訣來(lái)記起來(lái)看看吧!

三五七八十臘,三十一天

永不差。四六九冬三十整,平年二月二十八,閏年月加一把。七月前單月大,八月后雙月大。

游戲鞏固新知:教師報(bào)一個(gè)月份,是大月,學(xué)生點(diǎn)頭;是小\月,學(xué)生擊掌;是平月,伸開(kāi)雙臂

3、平年、閏年的認(rèn)識(shí)、判斷和計(jì)算

(1)平年、閏年的認(rèn)識(shí)和計(jì)算剛才我們?cè)谟^察年歷卡的過(guò)程中,我們知道二月有28天的,也有29天的,為什么二月份這么特殊,天數(shù)不一樣呢?

因?yàn)榈厍蚶@太陽(yáng)一周為一年,月球繞地球轉(zhuǎn)一周是個(gè)月,地球自轉(zhuǎn)一周是一天。地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒。一年實(shí)際是365天5小時(shí)48分46秒。但習(xí)慣上一年一般按365天計(jì)算,那么一年就少算了大約六小時(shí),四年就少算了24小時(shí)大約是一天,每四年就增加一天,這一天就增加在二月,所以有的年份二月是28天,有的年份二月29天。

(2)你能計(jì)算出平年閏年分別有多少天嗎?

算法一:平年全年365天,用7個(gè)大月加上4個(gè)小月再加上2月28天,算式是:31×7+30×4+28=365(天)

算法二:閏年全年366天,用7個(gè)大月加上4個(gè)小月,再加上2月29天,算式是:31×7+30×4+29=366(天)

(3)平年、閏年的判斷想和平年閏年交朋友,僅僅知道它們的名字是不夠的,必須學(xué)會(huì)判斷哪一年是平年,哪一年是閏年。別著急,我們找找規(guī)律看年份二月份天數(shù)是平年還是閏年

1998年28 1999年28 2000年29 2001年28

2002年28 2003年28 2004年29 2005年28

2006年28 2007年28 2008年29

說(shuō)一說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn)。根據(jù)這些新發(fā)現(xiàn),我們可以采用哪些方法來(lái)判斷平年和閏年?

　鞏固練習(xí)

教師再次提起芳芳生日的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生利用判斷平年、閏年的方法來(lái)解釋原因。

四、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

1、吃水果,做練習(xí)

老師這里有一些水果圖片,同學(xué)們可以選擇你喜歡的,然后回答它帶來(lái)的問(wèn)題,如果你答對(duì)了,我會(huì)送你相應(yīng)的水果,有獲勝的信心嗎?

2、我愛(ài)動(dòng)腦筋老師還想考考愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦?

　五、小結(jié)

六、課后作業(yè)

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