教資小學教育教學知識?？伎键c：我國常用的教學方法
1.以語言傳遞為主的教學方法
(1)講授法
(2)談話法
(3)讀書指導法
(4)討論法
2.以直觀感知為主的教學方法
(1)演示法
(2)參觀法
3.以實際訓練為主的教學方法
(1)練習法
(2)實驗法
(3)實習法
4.研究性教學方法：發現法
5.以情感陶冶為主的方法
(1)欣賞教學法
(2)情景教學法
1.以語言傳遞為主的教學方法
(1)講授法
定義：講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。
講授法可分為講述、講解、講讀和講演四種方式。
講述一般用于向學生敘述事實材料或描繪所講的對象;
講解是教師向學生說明、解釋或論證原理、概念、公式時經常采用的;
講讀主要應用于語言學科的教學之中，如語文、外語等;
講演是教師在中學高年級采用的一種教學方法，它要求教師不僅要系統全面地描述事實，而且要通過深入分析、推理、論證來歸納、概括科學的概念或結論。
講授法的基本要求是：
第一，講授內容要有科學性、系統性、思想性、啟發性、趣味性。
第二，講究講授的策略與方式。
第三，講究語言藝術。
(2)談話法
定義：談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。
談話法可分復習談話和啟發談話兩種。
談話法的基本要求是：
①要準備好問題和談話計劃。
②要善問。提出的問題要明確，富有挑戰性、啟發性和趣味性，能引起、激發學生的思考;要耐心等待學生的回答;如果有困難，要注意啟發學生;切忌學生一時答不上來就立刻換優秀生回答，傷害學生對話的積極性。
③要善于啟發誘導。當問題提出后，要善于啟發學生分析和思考，研究問題或矛盾的所在，因勢利導，讓學生一步一步地獲取新知。
④要做好歸納、小結。
(3)讀書指導法
定義：讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書和課外讀物獲取知識、發展智力的方法。它既強調學生的“讀”，又強調教師的“指導”。
幫助學生養成讀書的好習慣。
(4)討論法
定義：討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。
討論法的基本要求是：
①問題要有吸引力。
②要善于在討論中對學生啟發引導。
③做好討論小結。
2.以直觀感知為主的教學方法
(1)演示法
定義：教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。演示的特點在于加強教學的直觀性，不僅是幫助學生感知、理解基本知識的手段，也是學生獲得知識、信息的重要來源。
演示法的基本要求是：
①做好演示前的準備。
②演示必須精確可靠，操作規范，演示時要集中學生的注意力，運用多種感官去感知
③演示后，教師要引導學生分析演示結果以及變化之間的關系，通過分析，對比，歸納等得出正確結論。
(2)參觀法
定義：參觀法是教師緊密配合教學，組織學生到校外一定場所進行直接觀察、訪問而獲得知識或驗證知識的方法。
參觀法的基本要求：
第一，參觀前做好準備與計劃;
第二，參觀時要及時對學生進行具體指導;
第三，參觀后及時總結。
3. 以實際訓練為主的教學方法
(1)練習法
定義：學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。
練習法的基本要求：
教師要使學生明確練習的目的。
練習的題目要注意學生基礎知識和基本技能
教師要教給學生正確的練習方法
教師對學生的練習進行正確的反饋
練習方式多樣化
(2)實驗法
定義：學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。
(3)實習法
實習法是教師指導學生根據教學要求，組織學生在校內外一定場所從事一定的實習實踐工作，在具體操作過程中綜合運用理論掌握知識、形成技能技巧的方法，又稱實習作業法。
4. 以啟發為主的方法
發現法(研究性學習)
發現法又稱探究法，研究法。是指學生在教師的指導下，對所提出的課題和所提供的材料進行分析，綜合，抽象和概括，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種教學方法。
要求：
首先，依據教材特點和學生實際，確定探究發現的課程和過程。
其次，嚴密組織教學，積極引導學生的發現活動。
再次，努力創設一個有利于學生進行探究發現的良好情境。
5. 以情感陶冶為主的方法
(1)欣賞教學法
在教學過程中指導學生體驗客觀事物的真善美的一種教學方法。包括對自然的欣賞，對人生的欣賞和對藝術的欣賞。
欣賞教學也隨之分為藝術的欣賞、道德的欣賞、和真理的欣賞三種。
(2)情景教學法
教師有目的地引入或創設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發展的教學方法。
創設的情景一般包括生活展現的情境、圖畫在線的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境等。
兩者區別。可以欣賞一個榜樣，真理，可以說理。
但是情景教學法只是一種情景，只用陶冶法。
【真題練習】【進入題庫，練習更多教師資格證試題>>】
1、李老師教《落花生》時，讓學生談談做人該做落花生這樣的人，還是做蘋果石榴那樣的人，大家各抒己見。李老師運用的教學方法是( )。
A.講授法
B.討論法
C.談話法
D.發現法
討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。題干中李老師提出問題，讓大家各抒己見，運用的是討論法，故選B。
A項：講授法(又稱講演法)是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。不符題意，故不選。
C項：談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。不符題意，故不選。
D項：發現法即探究法、探索法、研究法，是指學生在教師指導下，對所提出的課題和所提供的材料進行分析、綜合、抽象和概括，自行發現并掌握相應的原理和結論的一種教學方法。不符題意，故不選。
2、教《新型玻璃》時， 為了豐富小學生對玻璃的認識，張老師帶領學生去玻璃廠觀看玻璃的生產流程，這種教學方法是( )
A.實驗法
B.參觀法
C.實習法
D.演示法
參觀法是教師緊密配合教學，組織學生到校外一定場所進行直接觀察、訪問而獲得知識的方法，符合題意，故選B。
A 項：實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，與題干不符，故不選。
C 項：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法，與題干不符，故不選。
D 項：實習法是教師指導學生根據教學要求，組織學生在校內外一定場所從事一定的實習實踐工作，在具體操作過程中綜合運用理論掌握知識、形成技能技巧的方法，與題干不符，故不選。
考試題庫>>教師資格證考試題庫試題免費刷
備考資料>>教師資格證各科思維導圖下載
零基礎如何備考？233網校零基礎暢學班購課即送教材，送面試課程，筆試面試一次搞定！免費試聽>>
教資筆試微信學習群 掃碼進入↓↓
