教資小學教育教學知識常考考點：班級管理的模式
1.常規管理
班級常規管理是指通過制訂和執行規章制度去管理班級的經常性活動。
2.平行管理
班級平行管理是指班主任對集體和個人的管理結合起來的管理方式。
班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的“平行影響”的教育思想。馬卡連柯認為，教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的班級，然后通過班集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產生巨大的教育力量。
3.民主管理
班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。
班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生自我教育的力量，發揮每一個學生的主人翁精神，使學生積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的主人。
4.目標管理
班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后分解為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現班級目標的管理方法。
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只有建立了統一的學校集體，才能在兒童的意識中喚起輿論的強大力量，這種輿論的力量，是支配兒童行為并使它紀律化的一種教育因素。提出這一集體教育主張的教育家是( )
A.加里寧
B.馬卡連柯
C.凱洛夫
D.蘇霍姆林斯基
馬卡連柯指出教師要影響個別學生，首先要去影響這個學生所在的集體，然后通過集體和教師一道去影響這個學生，便會產生良好的教育效果，這就是著名的“平行教育原則”即集體教育，故選B。
A項：加里寧提出“教師是人類靈魂的工程師”。不符題意，故不選。
C項：凱洛夫的《教育學》被公認為是世界上第一本馬克思主義的教育學著作。不符題意，故不選。
D項：蘇霍姆林斯基著有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》等書，其教育理論的核心內容是人的全面和諧發展教育思想，對世界教育產生了很大影響。不符題意，故不選。
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