教資小學教育教學知識常考考點：自我效能感
代表人物：班杜拉
定義
自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。
自我效能感的作用
(1)自我效能感決定活動的選擇
(2)自我效能感影響人在困難面前的態度
(3)自我效能感影響活動的堅持水平
(4)自我效能感影響新行為的獲得和習得行為的表現
(5)自我效能感影響活動時的情緒。
自我效能感的影響因素(單選)
(1)個人自身的成敗經驗
(2)替代經驗
(3)言語暗示
(4)情緒喚醒
(5)歸因方式
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小明學習非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現了被動、退縮、無動力的狀態，這種心理反應屬于( )。
A.學習焦慮
B.習得性無助
C.自我估價降低
D.認知功能障礙
B
參考解析：
習得性無助感是指由于連續的失敗體驗而導致個體產生的對行為結果感到無力控制、無能為力的心理狀態。題干中小明的狀態正是習得性無助的表現，故選B。
A項：學習焦慮指兒童對學習反應敏感，擔心害怕，常表現為心神不寧、自卑自責、頭疼頭暈、惶恐急躁等。不符題意，故不選。
C項：自我估價降低指對自己的評價降低，不符題意，故不選。
D項：認知功能障礙是指記憶、語言、視空間、執行、計算和理解判斷等方面幾項認知功能中的一項或多項受損，并影響個體的日常或社會能力的一種心理障礙，即認知存在缺陷或異常。
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