教資小學教育教學知識常考考點：教學評價的功能
1. 診斷功能
評價是對教學結果及共成因的分析過程，借此可以了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題。
2. 激勵功能
在一定限度內，經常進行記錄成績的測驗對學生的學習動機具有很大的激發作用、較高的評價能給教師和學生以心理上的滿足和精神上的鼓舞，可激發他們向更高目標努力的積極性;即使評價較低，也能催人深思，激起師生奮進的情緒，起到推動和督促作用。
3.提供反饋信息(反饋功能)
教師可以通過教學評價提供的反饋信息，可以幫助他們及時發現自己工作中的薄弱環節，并在此基礎上調整、修正和改進學習工作。
4. 檢驗功能(與診斷的差別，只出結果，還是有分析原因)
教師的教學水平和教學效果如何，學生是否掌握了相應的知識與技能，預定的教學目標是否實現，都必須通過教學評價進行檢驗。
5. 教學功能
評價本身也是一種教學活動。在這種活動中、學生的知識、技能將獲得長進，甚至產生飛躍。如測驗就是一種重要的學習經驗，它要求學生事先對教材進行復習，鞏固和整合已學到的知識技能。
6.管理功能
7.導向功能。引導教學活動始終符合教學目標。我國素質教育目標，發展性評價。
【2014下半年真題】“多一把衡量的尺子，就會多一批好學生”，這強調了教學評價應注重發揮( )。
A.導向功能
B.發展功能
C.反饋功能
D.管理功能
導向功能是指教學評價具有的引導被評價對象朝著理想目標前進的功效和能力。題干中“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”強調通過評價，引導學生向好的方向發展，體現了教學評價的導向功能，故選A。
B項：新課改強調教學評價要具有發展性功能，即促進學生更好的發展，不符題意，故不選。
C項：反饋功能指通過教學評價，能使教師和學生知道教學過程的結果，及時地提供反饋信息，反饋信息在教學中具有重要的調節作用。不符題意，故不選。
D項：管理功能指教學評價對評價對象具有順利完成預定任務、達成預期目的的約束功效和能力。不符題意，故不選。
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