教資小學教育教學知識常考考點：教學評價的功能
1. 診斷功能
評價是對教學結(jié)果及共成因的分析過程，借此可以了解教學各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問題。
2. 激勵功能
在一定限度內(nèi)，經(jīng)常進行記錄成績的測驗對學生的學習動機具有很大的激發(fā)作用、較高的評價能給教師和學生以心理上的滿足和精神上的鼓舞，可激發(fā)他們向更高目標努力的積極性;即使評價較低，也能催人深思，激起師生奮進的情緒，起到推動和督促作用。
3.提供反饋信息(反饋功能)
教師可以通過教學評價提供的反饋信息，可以幫助他們及時發(fā)現(xiàn)自己工作中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)整、修正和改進學習工作。
4. 檢驗功能(與診斷的差別，只出結(jié)果，還是有分析原因)
教師的教學水平和教學效果如何，學生是否掌握了相應(yīng)的知識與技能，預(yù)定的教學目標是否實現(xiàn)，都必須通過教學評價進行檢驗。
5. 教學功能
評價本身也是一種教學活動。在這種活動中、學生的知識、技能將獲得長進，甚至產(chǎn)生飛躍。如測驗就是一種重要的學習經(jīng)驗，它要求學生事先對教材進行復(fù)習，鞏固和整合已學到的知識技能。
6.管理功能
7.導(dǎo)向功能。引導(dǎo)教學活動始終符合教學目標。我國素質(zhì)教育目標，發(fā)展性評價。
【2014下半年真題】“多一把衡量的尺子，就會多一批好學生”，這強調(diào)了教學評價應(yīng)注重發(fā)揮( )。
A.導(dǎo)向功能
B.發(fā)展功能
C.反饋功能
D.管理功能
導(dǎo)向功能是指教學評價具有的引導(dǎo)被評價對象朝著理想目標前進的功效和能力。題干中“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”強調(diào)通過評價，引導(dǎo)學生向好的方向發(fā)展，體現(xiàn)了教學評價的導(dǎo)向功能，故選A。
B項：新課改強調(diào)教學評價要具有發(fā)展性功能，即促進學生更好的發(fā)展，不符題意，故不選。
C項：反饋功能指通過教學評價，能使教師和學生知道教學過程的結(jié)果，及時地提供反饋信息，反饋信息在教學中具有重要的調(diào)節(jié)作用。不符題意，故不選。
D項：管理功能指教學評價對評價對象具有順利完成預(yù)定任務(wù)、達成預(yù)期目的的約束功效和能力。不符題意，故不選。
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