答：1）對知識的理解水平與鞏固程度
2）智力水平
3）課題的性質
4）當時的心理狀態
2、動作技能怎樣培養？
答：1）明確練習目的和要求
2）掌握有關知識和正確的練習方法
3）根據技能形成各階段的特點，適當分配聯系的次數和時間
4）提供信息反饋，提高練習效率。
3、學習的特點？
答：1）目的的特殊性
2）安排的計劃性
3）知識的間接性
4）過程簡短性
5）數量的豐富性。
4、提高學生學習策略的方法？
答：1）適當地向學生傳授基本的學習方法
2）給學生提供靈活使用學習方法的機會和條件
3）對學生進行元認知訓練。
5、在教學過程中，為提高學生的注意策略水平，可以從以下幾方便來考慮？
答：1）提高學生對學習的興趣
2）加強對學習任務的理解
3）盡可能使學習活動有意義。
6、為提高記憶策略的水平，應注意以下幾個問題？
答：1）提高學生記憶的元認知水平
2）盡可能使學生掌握更多的記憶方法。
7、學習策略的構成要素？
答：1）元認知知識和體驗
2）學習的調節與控制
3）學習方法
8、學習道德評價能力的發展趨勢？
答：1）從"他律"到"自律"
2）從效果到動機
3）從他人到自己
4）從片面到全面
9、道德情感的表現形式？
答：從表現形式上可分三種：1）直覺的道德情緒體驗
2）與具體道德形象相聯系的情緒體驗
3）與道德信念相聯系的情緒體驗。
10、培養道德行為習慣具體的途徑和方法？
答：1）行為模仿
2）行為重復
3）有意練習
4）與壞習慣作斗爭。
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