《心理學(xué)》復(fù)習(xí)資料

1、 心理學(xué)（2002.4）（2004.4）：是研究人的行為和心理活動(dòng)的規(guī)律的科學(xué)。

2、 心理學(xué)研究方法

3、 觀察法：觀察法是指在自然情境中對(duì)人的行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)觀察并記錄,然后對(duì)所作記錄進(jìn)行分析,以期發(fā)現(xiàn)心理活動(dòng)變化和發(fā)展的規(guī)律的方法。

4、 測(cè)驗(yàn)法：測(cè)驗(yàn)法是指使用特定的量表為工具,對(duì)個(gè)體的心理特征進(jìn)行間接了解,并做出量化結(jié)論的研究方法。

5、 實(shí)驗(yàn)法（2002.10）（2003.10）：實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。

6、 調(diào)查法：調(diào)查法是指就某一問題要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法,以此來分析、推測(cè)群體的態(tài)度和心理特征的研究方法。

7、 意識(shí)（2002.4）（2004.1）（2004.4）（2006.4）（2007.4）：意識(shí)是人類所獨(dú)有的一種高水平的心理活動(dòng),指個(gè)人運(yùn)用感覺、知覺、思維、記憶等心理活動(dòng),對(duì)自己內(nèi)在的身心狀態(tài)和環(huán)境中外在的人、事、物變化的覺知。

8、注意（2002.10）（2003.10）：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)在某一時(shí)刻所處狀態(tài),表現(xiàn)為對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。

9、不隨意注意：不隨意注意是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意

10、隨意注意：隨意注意是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。是人類所特有的心理現(xiàn)象。

11、隨意后注意（2007.10）：事先有預(yù)定目的、但是不需要作意志努力的注意

12、生物節(jié)律：是指有機(jī)體生理功能的周期性變化,它表明有機(jī)體內(nèi)部存在一個(gè)“生物鐘”,隨時(shí)監(jiān)視著時(shí)間的進(jìn)程。

13、日節(jié)律（2005.10）：存在于動(dòng)物和人身上, 主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán), 以及一些生理方面的節(jié)律變化,如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等。

14、感覺：刺激物作用于感覺器官，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)的信息加工所產(chǎn)生的對(duì)該刺激物的個(gè)別屬性的反映。

15、知覺（2002.10）：知覺就是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映，使人對(duì)感覺信息的整合和解釋。

16、感受性（2005.4）：感受性是指人對(duì)刺激物的感覺能力

17、感覺閾限（2005.4）：感覺閾限是人感到某個(gè)剌激存在或剌激發(fā)生變化所需刺激強(qiáng)度的臨界值。

18、 社會(huì)知覺（2002.4）（2006.10）：就是指個(gè)人在社會(huì)環(huán)境中對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向(社會(huì)特征和社會(huì)現(xiàn)象)做出推測(cè)與判斷的過程。

19、超感知覺（2004.4）：通過不同于人類感觀而獲得有關(guān)外部世界、其他人或未來的信息的可能性。

20、最小可覺差：在刺激變化時(shí)所產(chǎn)生的最小感覺差異，簡稱jnd.

21、視覺適應(yīng)（2004.10）：是在剌激物持續(xù)作用下感受性發(fā)生的變化,適應(yīng)既可以是提高感受性,也可以是降低感受性。

22、近因效應(yīng)：指在總體印象形成過程中,新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象

23、首因效應(yīng)：指的是人們?cè)趯?duì)他人總體印象的形成過程中,最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。

24、暈輪效應(yīng)（2004.4）：暈輪效應(yīng)指人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的,然后再從這個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。

25、社會(huì)刻板效應(yīng)（2007.10）：社會(huì)刻板印象指人們對(duì)社會(huì)上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法,也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。

26、記憶（2002.10）：記憶是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。

27、學(xué)習(xí)（2003.4）（2004.10）：通過主客觀的相互作用,在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過程,它可以通過行為或者行為潛能的持久變化而有所表現(xiàn)。

28、接受學(xué)習(xí)（2006.10）：將別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的經(jīng)驗(yàn),所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過傳授者傳授的,無需自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。

29、*陳述性記憶（2007.4）：陳述性記憶處理陳述性知識(shí),即事實(shí)類信息，（是可以言傳的）。

30、*程序性記憶（2007.4）：又稱技能記憶,記憶程序性知識(shí),（一般是很難言傳的）。

31、*組塊：是指人們對(duì)刺激的不斷編碼所形成的穩(wěn)定的心理組合。

32、*編碼（2005.10）：編碼是記憶的第一個(gè)基本過程,它把來自感官的信息變成記憶系統(tǒng)能夠接收和使用的形式。

33、*組織策略：即根據(jù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的內(nèi)在關(guān)系，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序地分類、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。

34、*語意網(wǎng)絡(luò)：信息被組織在體系不太清晰的框架中，包含了表征各種概念的節(jié)點(diǎn)和彼此相聯(lián)系的連線，連線的長短代表著聯(lián)系的密切程度。

35、*圖示：是一種心理網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),它表示的不是許許多多的具體事物,而是各種知識(shí)要素的相互聯(lián)系和相互作用。

36、思維（2002.4）（2003.4）（2007.10）：思維是以人已有的知識(shí)為中介,對(duì)客觀事物的概括的、間接的反映。

37、概念：概念在心理學(xué)上指的是反映客觀事物共同特點(diǎn)與本質(zhì)屬性的思維形式,是高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)的基本單元,以詞的形式來表現(xiàn)。

38、問題解決：定義為具有一系列目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作，應(yīng)具備以下三個(gè)特征：①目標(biāo)指向性 ②操作系列性 ③認(rèn)知性操作

39、想像：想像是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,形成新形象的心理過程

40、創(chuàng)造性思維（2005.4）：是指重新組織已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),提出新的方案或程序,并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動(dòng)。

41、演繹推理（2004.10）：是指從一組具體事物經(jīng)過分析綜合得出一般規(guī)律

42、歸納推理：從一般原理演出新的具體結(jié)論的思維活動(dòng)。

43、算法式（2006.10）：依照正規(guī)的、機(jī)械的途徑去解決問題。

44、啟發(fā)式：能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的問題狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的相似關(guān)系，利用經(jīng)驗(yàn)而采取較少的操作來解決問題。

45、爬山法（2007.4）：指經(jīng)過評(píng)價(jià)當(dāng)前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)。

46、*算子：解決問題需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知性操作來從初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)。這些認(rèn)知性操作稱為算子。

47、*功能固著性：即人們?cè)谥X一個(gè)物體時(shí)，趨向于只從它的一般性功能上認(rèn)識(shí)它。

48、*定勢(shì)（心向、心理定向）：在連續(xù)進(jìn)行工作時(shí)，如果一個(gè)人屢次成功地以相同地方法解決了某類問題，會(huì)使他機(jī)械地或盲目地以原有的方式方法解決類似問題，而不去尋求新的、更好地方法。

49、智力（2004.4）：看作是人的一種綜合認(rèn)知能力,包括學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、抽象推理能力等等。

50、能力（2003.4）：指人們成功地完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征,可以有多種表現(xiàn)形式,而智力則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面（比較）

51、流體智力（2002.4）：指一般的學(xué)習(xí)和行為能力。