第三節(jié) 遷移與教學
一方面，使學生產(chǎn)生最大程度的遷移，這是有效教學的主要目標之一；另一方面，真正有效的教學又必須依據(jù)遷移規(guī)律。教學中應該充分考慮影，向遷移的各種因素，利用或創(chuàng)設某些條件，以促進遷移的產(chǎn)生。
一、影響遷移的主要因素
(一)相似性
(二)原有認知結構
(三)學習的心向與定勢
心向與定勢指的常常是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。
二、促進遷移的教學
學生遷移能力的形成有賴于教學，促進遷移的有效教學可以從以下幾方面考慮：
(一)精選教材
(二)合理編排教學內(nèi)容
(三)合理安排教學程序
(四)教授學習策略，提高遷移意識性
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