第二節 教師發展的方向
教師的責任
1. 現代社會對教師客觀上的要求：更高的師德 更高的能力和作風
2. 由此可以看出，現代的教師的性質是組織嚴密、復雜和流動性強的困難的職業。
3. 教師的職能：教師的職能是代表主流社會、代表成人社會對下一代實施的使其掌握生存、融入社會、發展自我、創造價值的一系列功能的總和。
4. 教師效應的發揮：就是教師職能的展現，取決于教師的專業素養、能力、技巧，還取決于教師具有較高的思想道德水準、知識能力水準以及相應的有耐心、信心、樂觀、活潑、公正、不自私等心理水準。同時更加取決于教師要有懂孩子、愛孩子的職業情感和態度。當然，社會給予教師的良好的待遇與環境同樣是教師效應發揮的重要條件。
未來學校中的師生關系
1. 學生將積極參加自學，學生的創造性受到重視，指令性與專斷的師生關系將難以維持
2. 教師不再是資料庫而是學生學習的向導和顧問
3. 終身教育的實行將改變學生入學與畢業年齡，也將改變到勤天數，時間地點以及考評獎勵模式都將改變
教師發展的專業化與人性化方向
專業化的幾個方面：一是不但能夠勝任所擔任的教學工作，更知道關心學生，懂得創設適合學生成長與發展的情境。二是符合職業道德與執業行為規范，在思想與行為上做學生的表率。三是隨著社會的發展，社會會不斷給教師提出更高更多的要求，這樣就要求教師必須進行自我教育與自我完善。
與教師專業化方向相關的是教師的人性化方向：教育人、關心人、促進學生的全面發展
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