一、單項選擇題
1．D【解析】杜威強調兒童在教育中的中心地位，主張教師應以學生的發展為目的，圍繞學生的需要和活動組織教學。
2．A【解析】課外校外活動給學生提供了展示才能的廣闊天地，能夠鍛煉學生的能力，發揮其創造性。
3．D【解析】略。
4．D【解析】強化物應當及時出現在被強化行為之后。
5．D【解析】略。
6．C【解析】關鍵期的存在表明身心發展具有不平衡性。
7．D【解析】身心發展具有互補性。
8．D【解析】規則或原理學習，指學習兩個或兩個以上的概念之間的關系。
9．C【解析】多動癥兒童的發病高峰年齡在8～10歲。
10．D【解析】組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。
11．C【解析】略。
12．D【解析】略。
13．A【解析】讀、寫、算是作為公民所必須的“三基”。
14．A【解析】各方面內驅力隨年齡、性別、個性特征、社會地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期附屬內驅力最為突出。
15．D【解析】教學評價的目的是作出決策。
二、簡答題
1．【答案要點】課外活動的內容，是根據教育的培養目標、課外活動的具體要求、兒童身心發展特點以及校內外實際來安排的。按其性質可分為六類：
(1)科技活動?？萍蓟顒觾热莺軓V泛，具體的活動內容包括制作科技小模型、采集標本、動物小觀察、小飼養、植物小種植等，以及舉辦科技知識講座和科學家故事會、科技表演、競賽等。
(2)學科活動?；顒拥膬热葜饕歉鲗W科的知識性作業和對某一學科領域中的某些專題進行比較深入的探討與研究。
(3)文學藝術活動。小學文藝活動主要有歌詠、樂器演奏與欣賞、舞蹈、觀看影視劇等，此外，還可以成立寫作小組、評論小組、出板報、壁報等。
(4)體育活動。小學體育課外活動主要有各種球類活動、長短跑、登山、劃船、游泳、滑冰、滑雪、健美運動和各式各樣的游戲活動等。體育活動包括體育競賽和表演，野營和行軍等活動。
一些國防體育活動，如航空模型、軍艦模型、無線電小組活動，也可列入小學體育課外活動之中。
(5)社會活動。小學社會活動包括社會調查、參觀、考察、訪問以及各種無償的社會服務和公益勞動。
(6)傳統的節假日活動。傳統的節假日活動是對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育的良好載體，如國慶節、兒童節、校慶日、學校文化節等慶祝活動，以及暑假的夏令營活動等。
2．【答案要點】(1)歸納總結式結束。
(2)比較異同式結束。
(3)練習檢測式結束。
(4)活動式結束。
(5)拓展延伸式結束。
(6)懸念式結束。
(7)表揚激勵式結束。
3．【答案要點】(1)改革教法，指導學法，激發興趣。改革教師的教法和學生的學法，注重現代化教學手段的運用。
(2)滲透情意因素，幫助人人成功，激發興趣。激發學生樹立自信心和成功感，注重情感，激發學生的學習興趣。
4．【答案要點】(1)學科性能。
(2)教學任務和要求。
(3)教材內容的特點。
(4)教學原則的要求。
(5)教師本人的教學特點和風格。
(6)學生的年齡特征和個別差異。
5．【答案要點】反思是教師獲得專業發展的必要條件，在教師改進自己的教學工作方面發揮著獨特作用。
(1)有助于教師把自己的經驗升華為理論，利于教學研究的深入。不管是有經驗的教師還是經驗不足的教師。每一位教師在其職業生涯中都積累了一定的經驗，這些經驗成為許多教師教育教學賴以實施的理論基礎，但他們對這些教育教學經驗蘊涵的原理卻很少分析。反思則可以幫助教師挖掘或梳理出經驗中蘊涵的原理，使經驗升華為理論，這樣教師就可以做到不僅知其然而且知其所以然。同時，對教育教學的反思可以幫助教師構建一套屬于自己的理論體系，形成獨具個性的專業理念，而這些專業理論又是指導教師今后從事教育教學的理論基礎。
(2)有助于教師提升教育教學實踐的合理性。教師的教育教學賣踐是否合乎教育理論、合乎教育規律，是否科學有效，既需要別人的評價，也需要不斷地自我反省。教師通過對各種教育現象進行反思，通過實踐與理論的契合，通過與教育目標的對比，努力追求其實踐合理性，可以使教師從沖動的或例行的行為中解放出來，以審慎的方式行動，不斷解決教育教學問題，更好地完成教育教學任務。
(3)有助于實踐智慧的生成。所謂實踐智慧是指教師對教學合理性的追求，以及對具體教學情境和教學事件的反思。教學的復雜性決定了它不是教師展現知識、演練技藝的場所，而是教師實踐智慧的體現過程。實踐智慧不等同于教學經驗，因為它是對教學經驗的理性認識；也不等同于教學理論，因為它關注的是具體化、情境化的教學實踐。
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