2013年教師資格《小學教育知識與能力》巔峰沖刺試題及答案(1)
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1．學生在班級中的活動主要是通過交往來展開的，活動的過程就是（ ）的過程。
A．交往
B．學習
C．德育
D．認識
2．個案追蹤法就是在一個較長時間內連續跟蹤研究單個的人或事，收集各種資料，揭示其（ ）的情況和趨勢的研究方法。
A．連續
B．發展變化
C．現實
D．具體
3．注意的穩定性是注意品質的（ ）方面的特性。
A．廣度
B．強度
C．時間
D．空間
4．小學英語教學的重點應是（ ）。
A．培養學生自學英語的能力
B．組織有趣的課堂教學活動
C．幫助學生提高英語口語能力
D．培養學生運用英語的能力和興趣
5．在網絡資源的開發和利用中，對與小學班級管理目標和教育價值非對立的內容，一般采取（ ）的策略。
A．寬松
B．推薦
C．禁止
D．優待
6．小學班級是一個雙重性的組織，它既是學校的基層組織，也是（ ）的基層組織。
A．中國兒童先鋒隊
B．社會少年先鋒隊
C．中國少年先鋒隊
D．國際少年先鋒隊
7．現代班級管理強調以（ ）為核心來建立管理機制。
A．學校
B．教師
C．教育內容
D．學生
8．對學校而言，指導家庭開展心理健康教育的途徑不包含（ ）。
A．教育——在家長學校中開設心理健康教育課程
B．代替——家長解決不了的問題，學校應當出面解決
C．引導——邀請家長觀摩、參與學校的心理健康教育活動
D．輔導——開展家長心理輔導與咨詢活動
9．課堂中占優勢的言論與意見稱為（ ）。
A．規范
B．輿論
C．課堂氣氛
D．凝聚性
10．將學業成功或失敗歸因于個人外部的穩定因素，指的是歸因于（ ）。
A．能力
B．努力
C．任務難度
D．運氣
11．學會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現象屬于（ ）。
A．一般遷移
B．具體遷移
C．水平遷移
D．垂直遷移
12．人的身心發展有一定的（ ）、年齡階段性和不均衡性。
A．順序性
B．層次性
C．自主性
D．廣泛性
13．根據學生的身心發展特點，小學、初中、高中不同學習階段的德育工作有相應的側重點，其中，小學階段的德育重點主要是（ ）。
A．基本道德知識的理解與掌握
B．日常行為習慣的培養與指導
C．道德理想信念的培養與指導
D．人生觀價值觀的選擇與確立
14．科學學習要以（ ）為核心。它既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。
A．合作
B．交流
C．探究
D．實踐
15．難以充分照顧學生個別差異的教學組織形式是（ ）。
A．個別教學制
B．班級授課制
C．分組教學制
D．能力分組制
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