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第一章 教育法律法規與教育政策知識架構（考綱呈現/命題預測/知識架構）

第一節 《中華人民共和國憲法》(節選)

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我國憲法作為教育法的淵源，一是為教育法提供了基本指導思想和立法依據，二是為教育教學提供了基本法律規范。
　　憲法“序言”中第一、第二、第三、第四、第五、第二十七等條，規定了教育法的基本指導思想和立法依據。
　　憲法第十九條規定了國家發展教育事業的目的、基本原則和任務：“國家發展社會主義事業，提高全國人民的科學文化水平。國家舉辦各種學校、普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，并且發展學前教育。國家發展各種教育設施，掃除文盲，對工人、農民、國家工作人員和其他勞動者進行政治、文化、科學、技術、業務的教育，鼓勵自學成才。國家鼓勵集體經濟組織、國家企事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業。國家推廣全國通用的普通話。”
　　憲法第四十六條規定了公民的受教育權利：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。”
　　憲法第四十七條規定了公民有從事教育、科研等權利：“中華人民共和國公民有進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由。國家對于從事教育、科學、技術、文學和其他文化事業的公民的有益于人民的創造工作，給予鼓勵和幫助。”
　　憲法第四十九條規定了父母的教育義務：“父母有撫養教育未成年子女的義務。”
　　憲法第八十九條、第一百零七條、第一百一十九條，規定了國務院和縣級以上地方各級人民政府和民族自治地方的自治機關領導和管理教育工作的權限。
　　特別應當指出的是，憲法是一國內全部法的總淵源，憲法中規定的國家的根本制度(社會制度、國家制度)、國家生活的基本原則、國家機構、公民的基本權利和義務等，都直接或間接地制約著教育活動，是一切教育立法的重要依據。任何形式的教育法都不得與憲法相抵觸。

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