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第九節(jié) 幼兒發(fā)展教育研究的基本方法

命題點1：觀察法

1.含義

觀察法是在自然條件下，教師有目的、有計劃地對所要研究的現(xiàn)象或行為進行觀察、記錄和評價，并根據(jù)觀察結(jié)果判斷幼兒心理發(fā)展的特征和規(guī)律的方法。

　2.實施步驟

1)觀察前的準備工作(確定目標、制定計劃、選擇方法及工具);

2)進行預備觀察(自我培訓、避免誤差);

3)進行正式觀察(按預定計劃、方法進行);

4)觀察反思(反思相關推論、疑惑或猜測并記錄)。

3.分類

1)按時間：長期觀察、定期觀察;

2)按范圍：全面觀察、重點觀察;

3)按觀察者的參與性：參與性觀察、非參與性觀察;

4)按規(guī)模：群體觀察、個體觀察。

　4.優(yōu)缺點

1)優(yōu)點：直接、較客觀、可靠、運用廣泛。

2)缺點：受觀察者對象限制，帶有一定主觀性;耗時耗力，不適合大樣本研究;無法探究內(nèi)部隱蔽問題：缺乏控制。

命題點2：談話法

　1.概念

根據(jù)研究目的，通過談話的方式了解被研究者的看法和態(tài)度。

2.分類

1)按談話對象：個別談話、集體談話;

2)按談話次數(shù)：一次性、多次;

3)按談話方式：直接談話、間接談話;

4)按控制程度：結(jié)構(gòu)型、無結(jié)構(gòu)型、半結(jié)構(gòu)型。

3.實施步驟

1)談話前的準備工作(提綱、預約、工具);

2)進入談話現(xiàn)場(建立關系);

3)進行正式談話(提問、傾聽、追問、回應、談話記錄);

4)結(jié)束談話并進行總結(jié)。

4.優(yōu)缺點

1)優(yōu)點：靈活性強;

2)缺點：費時，不適合大范圍調(diào)查;易產(chǎn)生偏差。

命題點3：作品分析法

1.概念

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運用心理學、教育學和教育經(jīng)驗，對研究對象的作品(如作業(yè)、日記、繪畫、試卷等)進行分析研究。

2.實施步驟

1)確定研究目標與研究主題;

2)定義關鍵術(shù)語;

3)作品抽樣;

4)設計與開發(fā)簡易研究工具;

5)信度檢測;

6)評價與自我指導。

　3.優(yōu)缺點

1)優(yōu)點：以作品為依據(jù)，具有客觀性;按科學程序分析，具有系統(tǒng)性;

2)缺點：受研究者自身“傾向性”影響，作品分析的視角和結(jié)果具有多樣性。

命題點4：實驗法

　1.概念

根據(jù)研究目的，對某些條件加以控制，利用設備、儀器，對研究對象進行觀察。

　2.分類

(1)實驗室實驗

人為創(chuàng)造高度控制環(huán)境，能有效控制無關變量，獲得精確結(jié)果，但結(jié)果的推廣受限制。

(2)自然實驗

利用實際自然情境，只能盡量控制無關變量，持續(xù)時間較長，結(jié)果便于推廣。

　3.實施步驟

1)提出實驗課題;

2)建立實驗假說;

3)實驗設計;

4)實驗的實施;

5)資料的統(tǒng)計處理;

6)實驗報告。

　4.優(yōu)缺點

1)優(yōu)點：擴大研究范圍;可重復：科學可信;

2)缺點：失真;實驗人員和過程負效應;存在誤差。

命題點5：個案研究法

個案研究法是教師利用觀察法、調(diào)查法、作品分析法等方法對班級個別兒童進行全面系統(tǒng)的研究，以揭示兒童發(fā)展普遍規(guī)律的一種研究方法。

應根據(jù)研究需要綜合采取多種方法，或以某種方法為主，以其他方法為輔，或交錯使用幾種方法。

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