1．D【解析】是否有再造性是對(duì)內(nèi)容來說的。
2．A【解析】在幼兒思維的發(fā)展過程中，語言體現(xiàn)思維的間接性和概括性，其作用越來越大，而動(dòng)作只在直觀形象思維中起作用。
3．D【解析】嬰兒首先通過模仿學(xué)會(huì)語音。
4．A【解析】這是小女孩根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開的想象。
5．D【解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展和形成主要依靠情緒氣氛的影響和熏陶。
6．B【解析】物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。
7．A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式。
8．D【解析】3歲前兒童的思維主要是直觀行動(dòng)思維。
9．C【解析】1903年在武昌創(chuàng)立的湖北省立幼稚園是中國(guó)最早創(chuàng)辦的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)。
10．C【解析】嬰兒出生時(shí)各項(xiàng)感覺能力都很弱，只有味覺是最為發(fā)達(dá)的感覺。
11．D【解析】親社會(huì)行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。
12．C【解析】幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口語的學(xué)習(xí)。
13．B【解析】幼兒的注意分配能力差，主要是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，掌握的熟練動(dòng)作少，3歲幼兒自己活動(dòng)時(shí)，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨(dú)玩。
14．C【解析】給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，不具有間接性和概括性，反映了兒童的形象思維特點(diǎn)。
15．B【解析】家長(zhǎng)可以通過問接方式參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施。
16．D【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是發(fā)展其感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
17．C【解析】這是小孩的愿望性想象。
18．A【解析】?jī)和谟變簣@想媽媽時(shí)說“我不哭”，是兒童用言語表達(dá)自己的意志，體現(xiàn)了言語的調(diào)節(jié)功能。
19．A【解析】安全的需要不屬于社會(huì)性需要。
20．B【解析】安全型依戀最有利于兒童成長(zhǎng)。
同類試題推薦：
5套2014教師資格考試《幼兒保教知識(shí)與能力》上機(jī)仿真題及答案
10套2013年幼兒教師資格命題預(yù)測(cè)試卷試題(統(tǒng)考2科)
10天掌握90%考點(diǎn)>>倒計(jì)時(shí)"教師資格統(tǒng)考"精準(zhǔn)輔導(dǎo)，點(diǎn)睛課程
