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11月1日幼兒保教知識(shí)與能力題型強(qiáng)化練習(xí)(2)單項(xiàng)選擇

來源:233網(wǎng)校 2015年10月11日
1.A【解析】夸美紐斯所著的《母育學(xué)校》是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著,集中體現(xiàn)了夸美紐斯的學(xué)前教育思想。
2.C【解析】嬰兒最初的笑是自發(fā)性的,或稱內(nèi)源性的笑。
3.A【解析】適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí),合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷。
4.B【解析】略。
5.A【解析】麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性出疹性傳染病,具有高度的傳染性。潛伏期末2~3天直至出疹后5天的患者是唯一的傳染源。
6.B【解析】略。
7.B【解析】《愛彌兒》一書分為五卷,其主線索是回歸自然,發(fā)展天性。文體是夾敘夾議的小說。
8.A【解析】幼兒的判斷往往受情緒情感的影響,做事只憑直覺、只憑喜好,屬直觀行動(dòng)思維。
9.C【解析】形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶,主要依靠的是表象。
10.D【解析】影響幼兒創(chuàng)造性的因素包括:(1)環(huán)境。家庭與學(xué)校的教育環(huán)境是影響個(gè)體創(chuàng)造性的重要因素。(2)智力。創(chuàng)造性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系,兩者既有獨(dú)立性又在某種條件下具有相關(guān)性。(3)個(gè)性。一般而言,創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。

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