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福建省2007年1月小學教師資格考試教育心理學(小學及以下)試卷

來源:233網校 2010年7月15日
導讀:
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11、同一個體,不同心理的各組成成分的發展速度有所不同,達到成熟水平的時期不盡相同,發展所需的最佳時期與條件也不同。這說明人的心理發展具有(  )
A.階段性
B.順序性
C.差異性
D.不平衡性
12、主張運用發現法進行教學的教育心理學家是(  )
A.奧蘇貝爾
B.布魯納
C.加涅
D.班杜拉
13、復習的次數并不是越多越好,效果最好的學習程度是(  )
A.50%
B.100%
C.150%
D.200%
14、操作技能的特征表現為(  )
A.客觀性、外顯性和展開性
B.客觀性、外顯性和簡縮性
C.觀念性、內潛性和簡縮性
D.客觀性、觀念性和內潛性
15、創造性思維的核心是(  )
A.發散思維
B.集中思維
C.輻合思維
D.形象思維
16、根據耶克斯一多德森定律,下列哪一程度的動機及其激起水平最有利于學習效果的提高(  )
A.極低程度
B.8.較低程度
C.中等程度
D.最高程度
17、下列心理評估方法中,屬于標準化方法的是(  )
A.評估性會談
B.觀察法
C.自述法
D.心理測驗
18、下列心理評估方法中,屬于標準化方法的是(  )
A. 評估性會談
B. 觀察法
C. 自述法
D. 心理測驗
19、某教師時常關注“學生喜歡我嗎?”,“同事們如何看我?”“領導是否覺得我干得不錯”等問題,反映出其成長處于(  )
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注任務階段
20、艾里斯的理性情緒輔導方法的ABCDE步驟中,D指的是(  )
A.誘發性事件
B.信念
C.情緒結果
D.駁斥
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