一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內，錯選、不選或多選均不得分，每小題2分，共40分）。
1、教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（ ）
A．
20世紀20年代以前
B．
20世紀20年代到50年代末
C．
20世紀60年代到70年代末
D．
20世紀80年代以后
2、個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（ ）
A．關鍵期
B．守恒期
C．轉折期
D．過渡期
3、強調知識并不是對現實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，它并不是問題自最終答案。這是下列哪一學習理論的觀點（ ）
A．有意義接受
B．認知結構
C．建構主義
D．聯結
4、在講果實的概念時，除選可食的果實(如蘋果、西紅柿、花生等)外，還選擇一些不可食的果實(如橡樹子、棉籽等)，這是利用了（ ）
A．反例
B．變式
C．抽象
D．概括
5、心智技能形成中出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內部言語階段可以合稱為下列哪一階段（ ）
A．原型定向
B．原型模仿
C．原型操作
D．原型內化
6、通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果。這是（ ）
A．發散思維訓練
B．推測與假設訓練
C．自我設計訓練
D．頭腦風暴訓練
7、道德判斷表現出相對功利取向階段表明其道德認識的發展水平處于（ ）
A．前習俗水平
B．習俗水平
C．后習俗水平
D．超習俗水平
8、布魯姆的教育目標分類系統中，代表最低水平的認知學習結果的是（ ）
A．知識
B．領會
C．應用
D．評價
9、反映一份量表多次測驗在分數的穩定、一致的程度(包括在時間上的一致性，也包括內容和不同評分者之間的一致性)。這是指測驗的（ ）
A．效度
B．信度
C．區分度
D．難度
10、新教師更多關注課堂中發生的細節，專家教師則多談論學生對新材料的理解情況，很少談論課堂管理問題和自己的教學是否成功。這是反映二者在下列哪一方面的差異（ ）
A．課時計劃
B．教學過程
C．課后評價
D．教學策略
福建省2007年1月小學教師資格考試教育心理學(小學及以下)試卷
導讀:
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