2010年1月中學教師資格考試福建省統一命題考試
教育學試卷

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1． 非制度化教育思潮是20世紀60年代產生于美國的一種較為激進的教育理論流派，其主要代表人物是( )
A．帕森斯
B．伊里奇
C．杜威
D．布魯納
2． “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于中國古代的( )
A．《論語》
B．《禮記》
C．《學記》
D．《孟子》
3． 在現代社會，教育作為一種社會現象，其領導權是由什么來決定的( )
A．政治經濟制度
B．生產力
C．科學技術的控制人
D．文化權威者
4． 在現代社會發展中，生產力和科學技術的發展水平共同制約著教育的( )
A．性質
B．結構的變化
C．內容和手段
D．教育者的觀念
5． 關于人的身心發展的主要動力存在不同觀點。在以下羅列的研究者中屬于外鑠論者的是( )
A．弗洛伊德
B．格塞爾
C．華生
D．威爾遜
6． 瑞士心理學家皮亞杰認為，個體的認知是按照從感知運算水平→前運算水平→具體運算水平→形式運算水平發展的，這說明了人的身心發展的哪一規律( )
A．身心發展的階段性
B．身心發展的順序性
C．身心發展的不平衡性
D．身心發展的互補性
7． 教育目的與培養目標之間的關系是( )
A．內容和形式的關系
B．本質和現象的關系
C．普遍和特殊的關系
D．量變和質變的關系
8． 盧梭認為理想中的人是一個自然天性獲得了自由發展的人，在教育目的觀上屬于 ( )
A．社會本位論
B．社會需要與人的發展統一論
C．倫理本位論
D．個人本位論
9． 使學生發展的可能性和可塑性轉變為現實性的條件是( )
A．自然成長
B．訓練
C．個體與環境的相互作用
D．教師的嚴格要求
10．“教師中心論”與“兒童中心論”是教育發展史上影響較大的關于師生關系的兩種主張，“兒童中心論”的代表人物是( )
A．赫爾巴特
B．布魯納
C．杜威
D．凱洛夫
11．在教育發展史上，最早把課程用于教育科學的專門術語的教育家是( )
A．夸美紐斯
B．赫爾巴特
C．斯賓塞
D．泰勒
12．學校組織的藝術團隊活動是屬于( )
A．基礎型課程
B．拓展型課程
C．研究型課程
D．工具型課程
13．以下對教學過程基本特點的表述，錯誤的是( )
A．間接經驗與直接經驗相結合
B．掌握知識與發展智力相結合
C．教學過程是知、情、意、行的統一
D．教師主導作用與學生能動性相結合
14．以下與孔子主張的“學而時習之”、“溫故而知新”相一致的教學原則是( )
A．啟發性原則
B．可接受性原則
C．鞏固性原則
D．循序漸進原則
15．課的類型是指根據教學任務劃分的課的種類。在實際教學中，有單一課和綜合課之分．其劃分的主要依據是( )
A．一門學科應完成的任務類型數
B．一單元課程所完成的任務類型數
C．一周課程所完成的任務類型數
D．一節課所完成的任務類型數
16．如果一個測驗能夠測出它所要測量的屬性或特點的程度，我們就可以說這一測驗具有一定的( )
A．信度
B．效度
C．難度
D．區分度
17．在學生思想品德形成中，其關鍵因素是( )
A．知
B．情
C．意
D．行
18．當代德育理論中，流行最為廣泛、占據主導地位的德育模式是( )
A．認知模式
B．體諒模式
C．社會模仿模式
D．社會交往模式
19．提出“平行影響”教育思想的著名教育家是( )
A．凱洛夫
B．蘇霍姆林斯基
C．馬卡連柯
D．巴班斯基
20．班主任班級管理的核心內容是( )
A．了解、研究學生
B．組織和培養班集體
C．協助和指導班級團隊活動
D．協調校內外各種教育力量