三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請(qǐng)將正確的在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”號(hào)，錯(cuò)誤的打“×”號(hào)。
1．道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問(wèn)題。（ ?。?BR>2．中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形始于1862年清政府開(kāi)辦的京師大學(xué)堂。（ ?。?BR>3．領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)。（ ）
4．教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康和處理人際關(guān)系的品質(zhì)。（ ?。?BR>5．維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，走在發(fā)展的后面。（ ?。?BR>6．低智商的人可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。（ ?。?BR>7．教學(xué)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。（ ?。?BR>8．忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本原則。（ ?。?BR>9．把愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)和要求。（ ）
10．特定程序法律優(yōu)于一般程序法律。（ ?。?BR>11．教育法不具有評(píng)價(jià)作用。（ ）
12．課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。（ ?。?BR>13．教學(xué)技能測(cè)評(píng)由教學(xué)技能測(cè)驗(yàn)和教學(xué)技能評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。（ ）
14．團(tuán)員數(shù)在2人以上的班級(jí)即可設(shè)立班級(jí)團(tuán)支部。（ ?。?BR>15．蘇霍姆林斯基建構(gòu)學(xué)生集體的經(jīng)驗(yàn)與理論，比西方國(guó)家“學(xué)生自治”的經(jīng)驗(yàn)與理論更成熟。（ ?。?BR>16．任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（ ）
17．組織教學(xué)僅僅是在上課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行的。（ ?。?BR>18．實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不適宜運(yùn)用嘗試教學(xué)法。（ ?。?BR>19．檔案袋評(píng)定是匯集學(xué)生作品的樣本、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。（ ?。?BR>20．教學(xué)研究的第一步是設(shè)計(jì)研究方案。（ ?。?/P>
四、簡(jiǎn)答題(本題共6小題，每小題6分，共36分)
1．簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律。
2．簡(jiǎn)述選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。
3．什么是心智技能?心智技能的培訓(xùn)要求有哪些?
4．中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征表現(xiàn)在哪些方面?
5．教師在日常的教學(xué)工作中應(yīng)如何訓(xùn)練自己的教學(xué)技能?
6．中學(xué)共青團(tuán)思想教育的主要內(nèi)容有哪些?
五、案例分析題(本題共2小題，每小題8分，共16分)
1．劉老師到某初中工作以來(lái)，注重尖子生的培養(yǎng)，她培養(yǎng)的尖子生在競(jìng)賽中獲得過(guò)很好的成績(jī)。但她經(jīng)常對(duì)那些不聽(tīng)課，頑皮的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施懲罰他們。家長(zhǎng)知道后，多次找她交換意見(jiàn)，但劉老師不但不以為然，而且還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)。試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)劉老師的做法進(jìn)行分析。
2．某初中一(三)班學(xué)生甲和學(xué)生乙因貪玩上網(wǎng)，上學(xué)遲到了半個(gè)小時(shí)。班主任王老師非常生氣，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，并責(zé)令他們寫(xiě)檢查，不準(zhǔn)進(jìn)教室上課。兩個(gè)學(xué)生趁王老師不注意跑到學(xué)校附近的小河洗澡，結(jié)果學(xué)生甲溺水而死。請(qǐng)問(wèn)：王老師應(yīng)負(fù)什么法律責(zé)任?說(shuō)明理由。
六、論述題(本題共3小題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共38分)
1．根據(jù)馬卡連柯“平行影響”的教育思想，班主任應(yīng)如何處理個(gè)別教育與集體教育的關(guān)系?
2．如何運(yùn)用記憶的規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持?
3．你認(rèn)為教育對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有什么意義和作用?
