16.新課程改革要求教師的教學(xué)行為發(fā)生的變化表現(xiàn)在(　　)

　　A.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

　　B.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)

　　C.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

　　D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神

　　17.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織在《關(guān)于教師地位的建議》中提出，教師工作應(yīng)被視為一種(　　)

　　A.半專業(yè)

　　B.專門職業(yè)

　　C.非專門職業(yè)

　　D.準(zhǔn)專業(yè)

　　18.教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體(　　)的職業(yè)。

　　A.系統(tǒng)化

　　B.專門化

　　C.社會(huì)化

　　D.復(fù)雜化

　　19.“既不鼓勵(lì)學(xué)生，也不反對(duì)學(xué)生;既不參加學(xué)生的活動(dòng)，也不提供幫助或方法。學(xué)生的典型反應(yīng)為不僅道德差，而且學(xué)習(xí)也差;在各方面都依賴教師，學(xué)生身上沒(méi)有多大的創(chuàng)造性，沒(méi)有合作，誰(shuí)也不知道該做些什么?！边@體現(xiàn)了哪種教師的管理類型(　　)

　　A.強(qiáng)硬專斷型

　　B.放任自流型

　　C.民主管理型

　　D.依賴型

　　20.關(guān)于教師專業(yè)化，下列說(shuō)法不正確的是(　　)

　　A.教師需要具有專業(yè)知識(shí)技能

　　B.教師需要具備專業(yè)精神

　　C.教師專業(yè)化是要師范畢業(yè)生從事教學(xué)工作

　　D.教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要社會(huì)多方面的共同努力

　　21.(　　)認(rèn)為，教師是太陽(yáng)底下最崇高、最優(yōu)越的職業(yè)。

　　A.杜威

　　B.夸美紐斯

　　C.洛克

　　D.赫爾巴特

　　22.(　　)被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動(dòng)機(jī)”。

　　A.在職教育

　　B.教學(xué)實(shí)踐

　　C.校本培訓(xùn)

　　D.教學(xué)反思

　　23.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的(　　)

　　A.長(zhǎng)期性

　　B.示范性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.復(fù)雜性

　　24.教師職業(yè)的特殊要求是必須具有(　　)

　　A.教育能力

　　B.管理能力

　　C.研究能力

　　D.控制能力

　　25.具有一定的自我反思能力屬于教師的(　　)

　　A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

　　B.職業(yè)素養(yǎng)

　　C.能力素養(yǎng)

　　D.人格素養(yǎng)

　　26.張老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中非常注意觀察并記錄學(xué)生的發(fā)言、動(dòng)作、交往等各種情況，并做深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)的角色是(　　)

　　A.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者

　　B.學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

　　C.學(xué)生與社會(huì)的中介

　　D.教育實(shí)踐的研究者

　　27.教師的勞動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在教育勞動(dòng)的(　　)

　　A.個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值

　　B.主體價(jià)值

　　C.創(chuàng)造價(jià)值

　　D.教育價(jià)值

　　28.現(xiàn)代教師觀在教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)(　　)

　　A.教師的權(quán)威

　　B.學(xué)生的主體

　　C.社會(huì)參與

　　D.教師和學(xué)生的共同作用

　　29.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎?”，90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)問(wèn)他們所教的學(xué)生“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到了”的學(xué)生僅占10%!這說(shuō)明(　　)

　　A.教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧

　　B.教師尚不具有崇高的道德境界

　　C.教師缺乏信心

　　D.教師缺乏愛(ài)心

　　30.(　　)是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色特征，也是教師角色中的核心特征。

　　A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

　　B.課程的開(kāi)發(fā)者

　　C.課程的建設(shè)者

　　D.教育教學(xué)的研究者

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