二、材料分析題

　　1.一天晚上九點多鐘，常月聰?shù)膵寢尨騺黼娫挘榫w激動，甚至有些憤怒，向我講訴那晚活動時，常月聰被同學(xué)欺負，老師也沒有管的經(jīng)過……這一講就一個小時左右，最后說的話擲地有聲——這樣的環(huán)境不利于孩子的成長，打算轉(zhuǎn)學(xué)，費用不成問題。在她講的整個過程中，我除了聽，幾乎沒有說什么。聽完之后，我說：“家長，我非常理解你此時的心情，明天，我了解情況之后我們再交談，好嗎?”第二天，我了解情況之后，發(fā)現(xiàn)沒什么大不了的，主要是孩子自己多疑，覺得同學(xué)們不喜歡她，根據(jù)這個情況，朝會的時候，我對同學(xué)們說：“今天的朝會，主要是夸夸常月聰……”同學(xué)們夸完之后，我接著說：“我記得，三腳走跑，我班榮登冠軍寶座，這與大家的努力息息相關(guān)，其中，常月聰……”同學(xué)們馬上回答：“以摔斷半顆牙為代價。“‘我記得，常月聰?shù)募炎鞒３１晃覀冃蕾p，其中《滇池之旅》……”同學(xué)們?nèi)鐢?shù)家珍：“被評為市一等獎……”

　　“誰是她的朋友呢?”很多同學(xué)舉起手……我對淚盈盈的常月聰說：“真羨慕你!有如此多的知音!而且，還有一個深愛你的母親!”

　　朝會后，我問常月聰愛自己的母親嗎?她點點頭，我說你給母親打個電話，別讓母親擔(dān)憂，好嗎?她點點頭!中午，她的母親打來電話，態(tài)度大變，談得很投機，她說溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨，庭院里練不成千里馬……

　　請根據(jù)上述材料，談?wù)剳?yīng)該怎樣處理好教師與家長的關(guān)系?

　　2.現(xiàn)在，有的學(xué)校班里開家長會都是分別進行的，成績好的學(xué)生家長會先開，成績差的學(xué)生的家長會后開。曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：有一個成績不在前15名的學(xué)生家長推門進去參加家長會，被老師拒絕。老師說：“你們的會在下一撥，先出去吧。”這位家長很不好意思，紅著臉走開了。

　　請對材料中教師的行為進行評價。

　　3.小王任教于某市重點中學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往，我行我素。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。

　　材料中小王的做法對嗎?為什么?

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