1、聚合思維有三個指標：(1)流暢性。(2)變通性。(3)獨創性。
2、有效促進學習遷移的措施包括改善心智功能、傳授基本知識、有效的指導、提高遷移的意識性、合理安排教學內容、設計情境性教學。
3、皮亞杰對兒童的道德判斷進行了長達20年的實驗研究，他發現兒童的道德發展普遍經歷了三個水平、六個階段。
4、在德育過程中，知、情、意、行四個要素既是相對獨立的，又是相互聯系、相互影響、相互滲透、相互促進的。其中情是基礎，意是關鍵。
5、從形態上看，我國現行學制是雙單軌學制。
三、簡答題
1、心理輔導的來訪者中心療法
2、恐懼癥
3、課堂問題行為的性質、類型
4、課外活動的特點
5、教師角色心理
這回大多數同學支持老師的結論。老師得意的問：”誰還敢有不同意見?”部分學生的逆反心理被激發，開始認真的尋找老師的破綻。不一會兒就發現老師的結論還是錯的。“那你們看結論應該是多少顆?”學生在老師的鼓勵下得出了“四顆衛星可以滿足題目要求”的結論。張老師脫口說道：“這回不會再出錯了吧?”
然后翻開一本準備好的《立體幾何解題詞典》給學生看，書上這道題的結論就是如此，答案似乎無懈可擊。最后該老師啟發學生用學過的其他學科只是來考察這個結果的正確性。學生們這才發現，他們設計的“四星”結果在物理學上是不能成立的，因為地球同步衛星只是定點在地球赤道平面的軌道上。
問題：上述案例符合哪幾條教學原理。(同時注意其他教學原則的材料題)
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