A．《大教學(xué)論》
B．《普通教育學(xué)》
C．《民主主義與教育》
D．《康德論教育》
2．在一定的社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)即（ ）。
A．教育
B．教學(xué)
C．德育
D．智育
3．“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”；這一認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有（ ）的特征。
A．科學(xué)性
B．價(jià)值性
C．生產(chǎn)性
D．未來(lái)性
4．兒童身心發(fā)展有高速發(fā)展期，某一時(shí)期特別迅速而其他階段相對(duì)平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的（ ）特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個(gè)別差異性
5．教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對(duì)象的智慧水平為目標(biāo)的教育稱為（ ）。
A．德育
B．智育
C．美育
D．體育
6．（ ）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
A．泰勒
B．桑代克
C．斯金納
D．杜威
7．與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是（ ）。
A．激發(fā)學(xué)生積極思維
B．確立學(xué)生的主體地位
C．嚴(yán)格遵守職業(yè)道德
D．建立民主平等師生關(guān)系
8．關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的?（ ）
A．考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理
B．學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重
C．考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了
D．系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
9．班主任工作的中心任務(wù)是（ ）。
A．組建良好的班集體
B．促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展
C．指導(dǎo)本班班委、共青團(tuán)組織工作
D．評(píng)定學(xué)生操行
10．在對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的記憶是（ ）。
A．有意記憶
B．無(wú)意記憶
C．意義記憶
D．機(jī)械記憶
11．（ ）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。
A．斯金納
B．布魯納
C．苛勒
D．加涅
12．根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（ ）。
A．25％
B．50％
C．75％
D．100％
13．下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一句說(shuō)的就是典型的正遷移現(xiàn)象（ ）。
A．舉一反三
B．聰明過(guò)人
C．思維敏捷
D．物以類聚
14．下列屬于資源管理策略的是（ ）。
A．計(jì)劃策略
B．監(jiān)視策略
C．社會(huì)資源利用策略
D．調(diào)節(jié)策略
15．“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”反應(yīng)的情緒狀況是（ ）。
A．心境
B．激情
C．應(yīng)激
D．焦慮
16．在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位，對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)起指導(dǎo)作用的是（ ）。
A．教育內(nèi)容
B．教育方法
C．教育目的
D．教育組織形式
17．當(dāng)前素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的（ ）。
A．學(xué)習(xí)能力
B．應(yīng)用能力
C．操作能力
D．創(chuàng)新能力
18．“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，說(shuō)明教師的工作具有（ ）的特點(diǎn)。
A．教育性
B．長(zhǎng)期性
C．示范性
D．創(chuàng)造性
19．觀察學(xué)習(xí)德育理論的主要代表人物是（ ）。
A．皮亞杰
B．贊可夫
C．班杜拉
D．科爾伯格
20．孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話是強(qiáng)調(diào)（ ）的重要性。
A．說(shuō)理教育法
B．榜樣教育法
C．陶冶教育法
D．自我修養(yǎng)法
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