2．錯誤。知識不等于智力，學生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。
3．正確。兩種方法的作用，在消除不良行為的時候應該同時培養新的適應行為，所以兩者結合效果更好。
4．錯誤。學習動機影響學習行為和學習效果，但不是唯一的因素。
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中學教育知識與能力題型強化練習(4)辨析
1．正確。學校教育是目標明確、時間相對集中、有專人指導并進行專門訓練的社會活動。此外，學校教育使個體處于一定的學習群體中，個體之間發展水平有差異，這也有助于個體的發展。如果學校教育能正確判斷學生的最近發展區，這種加速將更明顯，更富有成效。
2．錯誤。知識不等于智力，學生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。
3．正確。兩種方法的作用，在消除不良行為的時候應該同時培養新的適應行為，所以兩者結合效果更好。
4．錯誤。學習動機影響學習行為和學習效果，但不是唯一的因素。
2．錯誤。知識不等于智力，學生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。
3．正確。兩種方法的作用，在消除不良行為的時候應該同時培養新的適應行為，所以兩者結合效果更好。
4．錯誤。學習動機影響學習行為和學習效果，但不是唯一的因素。
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