2．錯誤。知識不等于智力，學(xué)生掌握知識的多少并不完全表明其智力的高低。
3．正確。兩種方法的作用，在消除不良行為的時候應(yīng)該同時培養(yǎng)新的適應(yīng)行為，所以兩者結(jié)合效果更好。
4．錯誤。學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果，但不是唯一的因素。
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