2．錯誤。“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是榜樣示范法。
3．錯誤。認知風格差異沒有好壞之分。問題解決方面沒有明顯的強勢。
4．錯誤。發現學習不等于有意義學習，也可能是機械學習。
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中學教育知識與能力題型強化練習(7)辨析
1．正確。德育的途徑是指德育的實施渠道或形式。德育途徑多種多樣，如思想品德課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動和社會實踐、共青團和少先隊活動、班主任工作、校園環境建設等，其中思想品德課與其他學科教學是基本途徑。
2．錯誤。“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是榜樣示范法。
3．錯誤。認知風格差異沒有好壞之分。問題解決方面沒有明顯的強勢。
4．錯誤。發現學習不等于有意義學習，也可能是機械學習。
2．錯誤。“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是榜樣示范法。
3．錯誤。認知風格差異沒有好壞之分。問題解決方面沒有明顯的強勢。
4．錯誤。發現學習不等于有意義學習，也可能是機械學習。
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