一、單項選擇題
1
[答案]：A
[解析]：領導指一種影響群體、影響他人以達成組織目標的能力。參見教材P11
2
[答案]：C
[解析]：領導的影響力主要來源于組織的正式任命。參見教材P11
3
[答案]：B
[解析]：吉伯的特質論認為，卓越的領導者必須具備身強力壯、聰明但不過分、外向有支配欲、自信以及有良好的調試能力特質。但不包括一定要有同情心。參見教材P11
4
[答案]：B
[解析]：選項ACD都屬于改變型領導者。參見教材P12表2-1
5
[答案]：C
[解析]：本題考查魅力型領導理論。當追隨者顯示出更高水平的自我意識和自我管理時，魅力型領導者的效果將會得到進一步強化，特別是在觀察魅力型領導者們的行為和活動的時候。因此選C。參見教材P12、13
6
[答案]：D
[解析]：路徑——目標理論認為領導者的主要任務是幫助下屬實現其目的，并提供必要支持和指導以確保其目標與群體或組織的目標相互配合。A選項屬于權變理論，B選項屬于特質理論，C選項屬于交易型領導理論。參見教材P13
7
[答案]：B
[解析]：根據目標——路徑理論，支持型領導努力建立舒適的工作環境，親切友善，關心下屬的行為。參見教材P13
8
[答案]：A
[解析]：本題考查目標—路徑理論。羅伯特?豪斯指出，外控型下屬對指導式領導更為滿意。參見教材P13
9
[答案]：A
[解析]：費德勒在研究不同領導風格不同情境下的效能時指出，當情景維量呈現上下級關系好、工作結構高、職權較小的情況時，其產生的領導效能是工作取向高，而關系取向低。參見教材P14表2-3
10
[答案]：C
[解析]：本題考查領導—成員交換理論。領導—成員交換理論認為，領導對團體成員不會同樣對待，而是將他們分成“圈內人”和“圈外人”；領導傾向于對“圈內人”投入更多的時間和更少的正式領導權威；領導與下屬之間是種互惠關系，他們相互影響對方的自我圖式。因此選C。參見教材P15
11
[答案]：C
[解析]：將領導行為劃分為“關心人”和“工作管理”兩個維度的是俄亥俄模式。參見教材P16
12
[答案]：A
[解析]：在俄亥俄模式中，工作管理和關心人得分高的領導比其他類型的領導更能促使員工有高的績效和高的工作滿意度。參見教材P16
13
[答案]：A
[解析]：本題考查管理方格圖。管理方格圖指出，投入最少量的努力使必要的工作完成和維持適合的組織成員關系的領導風格，稱為“無為而治”的領導風格。因此選A。參見教材P17圖2-1
14
[答案]：D
[解析]：本題考查管理方格圖的類型。管理方格理論中對人極端關注的是“鄉村俱樂部”領導風格（1，9）型，因此選D。參見教材P17
15
[答案]：D
[解析]：本題考查領導者的生命周期理論。赫塞和布蘭查德指出“低工作—低關系”式的領導屬于授權式領導，因此選D。參見教材P18
16
[答案]：C
[解析]：本題考查西蒙的決策過程階段。西蒙的決策過程階段分三段：智力活動階段、設計活動階段、選擇活動階段。因此選C。參見教材P19
17
[答案]：A
[解析]：概念型的決策風格：決策者具有較高的模糊耐受性，并且傾向于對人和社會的關注。參見教材P20
18
[答案]：B
[解析]：本題考查投入的增加的原因。管理者一旦作出了錯誤的決策，他可能存在信息加工錯誤。產生這種現象的原因是心理決定因素，因此選B。參見教材P20
19
[答案]：B
[解析]：指導型的這種決策風格的領導者具有較低的模糊耐受性水平，傾向于關注任務和技術本身。參見教材P20
二、多項選擇題
1
[答案]：BCDE
[解析]：領導特質理論的缺陷主要有四點，即選項BCDE。參見教材P11、12
2
[答案]：ABD
[解析]：本題考查改變型領導者的方法。選項CE屬于交易型領導者的方法。參見教材P12表2-1
3
[答案]：ABD
[解析]：選項CE屬于路徑——目標理論中下屬的個人特征。參見教材P13
4
[答案]：BCE
[解析]：本題考查魅力型領導理論。選項AD屬于領導者的道德特征。參見教材P13表2-2
5
[答案]：DE
[解析]：密西根模式描述領導行為的維度是員工取向和生產取向。參見教材P16
6
[答案]：AE
[解析]：選項ABCDE都是領導技能的發展途徑，但是主要途徑是選項AE。參見教材P18
7
[答案]：AC
[解析]：選項BDE屬于有限理性模型的觀點。參見教材P19
8
[答案]：BE
[解析]：決策風格中使用的維度是價值取向和模糊耐受性。參見教材P20
三、案例分析題
1
<1>
[答案]：ACD
[解析]：西蒙認為決策階段可以分為智力活動、設計活動、選擇活動。參見教材P19
<2>
[答案]：C
[解析]：根據決策風格理論，小王的決策風格屬于概念型。參見教材P20
<3>
[答案]：AC
[解析]：概念型的決策風格特征為模糊耐受性高、對人和社會比較關注。參見教材P20
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