參考答案及解答
教育學(xué)部分
一、選擇題：每小題2分。共24分。
1.B2.B3.C4.B5.A6.D
7.C8.A9.Dl0.All.Bl2.D
二、辨析題：每小題6分。共12分。
13.錯(cuò)誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點(diǎn)把教育的作用夸大化，忽視了其它因素對(duì)人的發(fā)展的印象作用。
14.正確。德育過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，但是這種反復(fù)不是簡(jiǎn)單、機(jī)械重復(fù)，而是螺旋式的不斷深化，注入了新的內(nèi)容，帶有逐步提高的性質(zhì)。
三、簡(jiǎn)答題：每小題8分，共24分。
15.(1)教育是一種有目的的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;(2)教育，特別是學(xué)校教育對(duì)人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;(3)學(xué)校有專門(mén)負(fù)責(zé)教育工作的老師。
16.教師勞動(dòng)創(chuàng)造性從總體來(lái)講主要表現(xiàn)再教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律上。具體來(lái)講，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)因材施教;(2)教學(xué)上的不斷更新;(3)教師的“教育機(jī)智”。
17.(1)教學(xué)手段運(yùn)用的多媒體化、綜合化和網(wǎng)絡(luò)化。
(2)現(xiàn)代化教學(xué)的服務(wù)目標(biāo)多樣化。
(3)教學(xué)每題日益自動(dòng)化、微型化。
(4)新的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn)。
四、論述題：l5分。
18.(1)這一原則的基本含義是：在教育過(guò)程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生集體，并依靠集體教育每個(gè)學(xué)生;同時(shí)又通過(guò)個(gè)別學(xué)生的教育來(lái)促進(jìn)集體的形成和發(fā)展，把集體教育和個(gè)別教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
(2)這一原則是對(duì)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯的成功教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，符合社會(huì)主義教育目的和要求學(xué)生集體不僅是教育的對(duì)象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量。
(3)貫徹這一原則的具體要求是：①建立健全的學(xué)生集體;②開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的教育作;③加強(qiáng)教育，將集體教育和個(gè)別教育辨證統(tǒng)一起來(lái)。
心理學(xué)部分
五、選擇題：每小題2分，共24分。
19.A20.B21.A22.A23.C24.B
25.C26.B27.C28.C29.B30.C
六、辨析題：每小題6分，共12分。
31.錯(cuò)誤。注意的轉(zhuǎn)移與注意的分散是根本不同的。前者是根據(jù)任務(wù)的需要主動(dòng)地、有目的地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)向另一個(gè)對(duì)象;后者是在需要注意穩(wěn)定的時(shí)候，不隨意地改變了注意的對(duì)象，是被動(dòng)的。
32.錯(cuò)誤。由于缺乏準(zhǔn)備，不能處理，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是應(yīng)激。
七、簡(jiǎn)答題：每小題8分。共24分。
33.隨著心理學(xué)被日益廣泛地運(yùn)用到各個(gè)實(shí)踐領(lǐng)域，從而形成了具有眾多分支的心理科學(xué)體系。在這個(gè)體系中，普通心理學(xué)是主干，它研究正常人心理活動(dòng)的一般規(guī)律和心理學(xué)的基本原理，它概括了心理學(xué)在各個(gè)方面的研究成果，又是各個(gè)分支心理學(xué)的理論基礎(chǔ)。
在普通心理學(xué)的主干上，派生出的主要分支有：
發(fā)展心理學(xué)。它研究個(gè)體的心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律和年齡特征。
教育心理學(xué)。它研究教育與教學(xué)中學(xué)生掌握知識(shí)、技能、形成道德品質(zhì)的心理規(guī)律。
社會(huì)心理學(xué)。它研究個(gè)人及群體在相互交往中出現(xiàn)的各種社會(huì)心理現(xiàn)象及其產(chǎn)生、變化的規(guī)律。
此外，還有管理心理學(xué)、工程心理學(xué)、生理心理學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、創(chuàng)造心理學(xué)、軍事心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等。
34.青少年記憶發(fā)展的特點(diǎn)有：(1)青少年期是記憶的黃金時(shí)代;(2)識(shí)記的有意性隨目的性增加而發(fā)展;(3)意義識(shí)記的方法逐漸占主導(dǎo)地位;(4)抽象識(shí)記能力有較大發(fā)展;(5)記憶廣度增大。
35.(1)膽汁質(zhì)：膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。整個(gè)心理活動(dòng)籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。
(2)多血質(zhì)：多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣，活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。
(3)黏液質(zhì)：黏液質(zhì)是以穩(wěn)重，但靈活性不足;踏實(shí)，但有些死板;沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的。
(4)抑郁質(zhì)：抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征。
八、論述題：l5分。
36.(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生積極思維;(2)抑制定勢(shì)的消極作用，拓展學(xué)生思維;(3)掌握問(wèn)題解決的思維過(guò)程，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;(4)調(diào)控問(wèn)題解決的心態(tài)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的效能;(5)創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
