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2015年成人高考教育理論全真試題及答案一

來源:233網(wǎng)校 2015年5月20日

  參考答案

  一、1.A2.C3.A4.B5.D6.C7.B8.D9.B10.A11.D12.C

  二、答案要點:

  13.錯誤。此說過分夸大了環(huán)境和教育的作用,易導致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用,但它們并不是無條件的,還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。

  14.錯誤。高中階段應以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下,實現(xiàn)有個性的發(fā)展。課程標準應有不同水平的要求,同時要設(shè)置豐富的選修課供不同的學生選修。初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。

  三、答案要點:

  15.(1)教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。

  (2)個人價值高于社會價值,社會價值只是表現(xiàn)在它有助于個人發(fā)展。

  (3)人生來就具有健全的本能,教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。

  16.(1)是教育教學活動順利進行,提高教育教學質(zhì)量的必要前提。

  (2)可以加快學生社會化進程。

  (3)有利于學生健全人格的形成。

  (4)有利于學生智力的發(fā)展。

  17.(1)德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

  (2)德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。

  (3)德育過程是組織學生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。

  (4)德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。

  四、答案要點:

  18.(1)教師教的標準:

  ①教學目的明確;②內(nèi)容正確;③結(jié)構(gòu)合理;④方法恰當;⑤語言藝術(shù);⑥板書有序;⑦教態(tài)從容自如。

  (2)學生學的標準:

  ①注意力集中;②思維活躍;③積極參與;④個別學生得到照顧。

  (3)上述要點要求結(jié)合實例論述。

  五、19.A20.B21.D22.C23.A24.A25.B26.C27.D28.B29.D30.C

  六、答案要點:

  31.正確。知覺的選擇性就是人根據(jù)自己當前的需要和興趣,有選擇地對具有重要意義的刺激物進行選擇和反映,而忽視其他刺激與信息的選擇加工過程。

  32.錯誤。校內(nèi)學習競賽對于不同水平的學生影響不同。競賽對成績中上的學生影響最大,因為他們可以通過努力不斷提高名次;對成績極優(yōu)或極差者的影響甚微,因為成績極優(yōu)者會認為自己無需努力也能成功,而學習落后者可能會認為自己努力也沒有成功的希望。

  七、答案要點:

  33.(1)明確記憶的目的,增強學習主動性。

  (2)理解學習材料的意義,建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  (3)對學習材料進行精加工,促進對知識的理解。

  (4)運用組塊化學習策略,合理組織學習材料。

  (5)運用多種信息編碼方式,提高信息加工處理的質(zhì)量。

  (6)注重復習方法,防止知識遺忘。

  34.(1)情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。

  (2)情緒的功能表現(xiàn)為以下三個方面:

  ①適應環(huán)境的功能。

  ②調(diào)節(jié)認知活動的功能。

  ③信息傳遞的功能。

  35.(1)智力就是一般能力,指大多數(shù)活動所共同需要的能力。觀察力、注意力、記憶力、想象力、邏輯思維能力等都屬于智力。

  (2)影響因素:

  ①遺傳與營養(yǎng)。

  ②早期經(jīng)驗。

  ③教育與教學。

  ④社會實踐。

  ⑤主觀能動性。

  八、答案要點:

  36.(1)培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì):

  ①加強科學思維方法論的訓練。

  ②運用啟發(fā)式進行教學,提高學生學習的積極性。

  ③加強語言交流訓練。

  ④發(fā)揮定勢的積極作用。

  ⑤培養(yǎng)解決實際問題的思維能力。

  (2)結(jié)合教學實際論述。

  試題:2015年成考《教育理論》備考講義匯總 模擬試題及答案

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