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2015年成考專升本教育理論沖刺試題及答案(1)

來源:233網(wǎng)校 2015年9月14日
  • 第2頁:心理學(xué)沖刺試題及答案

  心理學(xué)部分

  五、選擇題:19-30小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題意要求的,把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

  第19題 在心理咨詢中,厭惡療法的理論基礎(chǔ)是( )

  A.行為主義理論

  B.人本主義理論

  C.認知行為理論

  D.精神分析理論

  【正確答案】:

  A

  第20題 馬斯洛需要層次論中的最高層次是( )

  A.生理與安全需要

  B.社交與自尊需要

  C.求知與審美需要

  D.自我實現(xiàn)的需要

  【正確答案】:

  D

  第21題 氣質(zhì)的動力性特征受制于人的( )

  A.興趣愛好類型

  B.性格類型

  C.高級神經(jīng)活動類型

  D.動機需要類型

  【正確答案】:

  C

  第22題 精神分析法的人性觀屬于( )

  A.積極人性觀

  B.被動人性觀

  C.消極人性觀

  D.主動人性觀

  【正確答案】:

  C

  第23題 醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性( )

  A.直接性

  B.間接性

  C.廣闊性

  D.創(chuàng)造性

  【正確答案】:

  B

  第24題 對人名、地名、定理等的記憶屬于( )

  A.內(nèi)隱記憶

  B.情景記憶

  C.程序性記憶

  D.陳述性記憶

  【正確答案】:

  D

  第25題 心情舒暢或者悶悶不樂等微弱而持久的情緒狀態(tài)是( )

  A.心境

  B.激情

  C.應(yīng)激

  D.熱情

  【正確答案】:

  A

  第26題 在動機沖突中,個人在回避兩個有害無利的目標(biāo)時引起的沖突是( )

  A.雙趨式?jīng)_突

  B.雙避式?jīng)_突

  C.趨避式?jīng)_突

  D.多重趨避式?jīng)_突

  【正確答案】:

  B

  第27題 在考場上,飛進的小鳥并沒有引起考生的注意,他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是( )

  A.指向

  B.選擇

  C.保持

  D.分配

  【正確答案】:

  C

  第28題 “魚與熊掌不可兼得”引起的動機沖突是( )

  A.雙趨沖突

  B.雙避沖突

  C.趨避沖突

  D.多重趨避沖突

  【正確答案】:

  A

  第29題 記憶過程包括( )

  A.識記、保持和遺忘

  B.識記、再認和回憶

  C.識記、保持和聯(lián)想

  D.識記、保持、再認或回憶

  【正確答案】:

  D

  第30題 1937年出版的《人格:心理學(xué)的解釋》一書,標(biāo)志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始。該書的作者是( )

  A.卡特爾

  B.塔佩斯

  C.奧爾波特

  D.霍蘭德

  【正確答案】:

  C

  六、辨析題:31-32小題,每小題6分,共12分,首選判斷正確或錯誤,然后說明理由。

  第31題 校內(nèi)學(xué)習(xí)競賽對不同成績學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響是相同的。

  【正確答案】:

  請參照解析

  試題解析:

  錯誤。校內(nèi)學(xué)習(xí)競賽對于不同水平的學(xué)生影響不同。競賽對成績中上的學(xué)生影響最大,因為他們可以通過努力不斷提高名次;對成績極優(yōu)或極差者的影響甚微,因為成績極優(yōu)者會認為自己無需努力也能成功,而學(xué)習(xí)落后者可能會認為自己努力也沒有成功的希望。

  第32題 心理健康就是沒有心理疾病。

  【正確答案】:

  請參照解析

  試題解析:

  錯誤。心理健康是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達到的最佳功能狀態(tài)。具體來說,心理健康至少應(yīng)包括兩層含義:一是無心理疾病;二是有一種積極調(diào)節(jié)與發(fā)展自己的心理狀態(tài)。

  七、簡答題:33-35小題,每小題8分,共24分。

  第33題 如何遵循感知規(guī)律促進直觀教學(xué)?

  【正確答案】:

  請參照解析

  試題解析:

  (1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì),靈活運用實物直觀、模象直觀和言語直觀。

  (2)運用知覺的組織原則,突出直觀對象的特點。

  (3)教會學(xué)生觀察的方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

  第34題 簡要說明能力差異的表現(xiàn)。

  【正確答案】:

  請參照解析

  試題解析:

  能力差異的表現(xiàn)包括:

  (1)能力類型的差異:人的能力類型的差異主要表現(xiàn)在知覺、表象、記憶、想象、言語和思維等類型和品質(zhì)方面。

  (2)能力水平的差異:能力的水平差異主要指智力差異(即一般能力的差異)。

  (3)能力表現(xiàn)早晚的差異:人們在能力的發(fā)展速度上也存在著差異。

  第35題 簡述意志的定義及其特征。

  【正確答案】:

  請參照解析

  試題解析:

  (1)意志是自覺地確定目的,并根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)行動,克服內(nèi)外部困難,實現(xiàn)預(yù)定目的的過程。

  (2)意志的特征:

  ①意志行動具有明確的目的。

  ②隨意運動是意志行動的基礎(chǔ)。

  ③意志行動與克服困難相聯(lián)系。

  八、論述題:36小題,15分。

  第36題 根據(jù)知覺規(guī)律,如何靈活運用直觀教學(xué)的方法?

  【正確答案】:

  請參照解析

  試題解析:

  (1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì),靈活運用各種直觀方式。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì),正確地運用直觀性原則,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺,從而有助于學(xué)生對所學(xué)知識的領(lǐng)會、理解和掌握,提高教育、教學(xué)的質(zhì)量。

  (2)運用知覺的組織原則,突出直觀對象的特點。在教學(xué)中,教師應(yīng)按照知覺的組織原則,正確地組織直觀,才能提高學(xué)生的感知效果。

  (3)教會學(xué)生觀察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù),是良好觀察的重要條件。充分的準(zhǔn)備、周密的計劃、提出觀察的具體方法,是引導(dǎo)學(xué)生完成觀察任務(wù)的重要條件。教師有針對性地對學(xué)生進行個別指導(dǎo)是必要的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記錄并整理觀察結(jié)果,在分析研究的基礎(chǔ)上,寫出觀察報告、日記或作文。同時,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展討論,交流并匯報觀察成果,不斷提高學(xué)生的觀察能力,培養(yǎng)良好的觀察品質(zhì)。

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