青少年階段的定義、主要特征與面臨的主要問題
　　定義
　　青少年期為12～18歲，是個體身心發展的關鍵時期，這個時期常常被稱為“成長期”，“混沌期”、“危險期”
　　生理發展
　　青少年階段，各種生理機能逐步增強，身高、體重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神經系統的發育處于兒童與成年人之間的水平。生殖系統和第二性征已經基本發育成熟，具備了生育的能力考試大－全國最大教育類網站(www．Examda。com)
　　男孩從13歲起，生殖器官開始迅速發育，到15、16歲出現了第一次遺精，這意味著男性性功能的成熟。女孩的生殖器官在12歲左右迅速發育，14歲左右出現月經初潮，標志著她們的性功能逐漸成熟
　　心理發展
　　青少年的思維與學齡兒童的思維不同，主要有三個方面的特點：
　　（1）青少年的抽象邏輯思維是通過假設的、形式的和反省的思維
　　（2）青少年的邏輯思維處于由經驗型向理論型過渡的階段
　　（3）青少年階段是抽象邏輯思維發展的關鍵期和成熟期采集者退散
　　青少年的情緒發展比較豐富和強烈，出現兩極性發展特征。情緒發展的兩極性是指情緒的內容、強度、穩定性、概括性和深刻性等方面具有兩極性。情緒發展的兩極性使青少年經常出現反抗情緒，需要加強情緒的自我調節。隨著生理方面的迅速發展，青少年的性心理有了相應的發展，其主要表現是性意識的發展
　　社會性發展
　　青少年期的社會性發展是由青少年社會化的任務決定的，青少年社會化的核心任務是自我意識，道德觀和社會交往的進一步發展
　　青少年期的家庭、學校、同伴和社會等方面呈現出各自特征。正常的家庭應尊重青少年的獨立性，與青少年加強溝通，并提出建設性的意見。學校的正確教育方式十分重要。宏觀環境對青少年的影響逐漸擴大。部分青少年在準備不足的情況下過早接觸社會，少數青少年受到社會負面信息的不良影響采集者退散
　　主要問題
　　這一階段面臨的主要問題有：青少年要度過“危險期”，經不住環境影響會出現行為偏差，如早戀、犯罪和適應不良等問題。學業上的失敗會導致多重的負責影響。在這一階段家庭和學校良好的合作關系對于幫助青少年健康成長|考試大收集整理

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