構(gòu)建保障殘疾人合法權(quán)益的政策體系

1、1988年以來國務(wù)院相繼批準實施了發(fā)展殘疾人事業(yè)的“六個”五年工作規(guī)劃。
2、2008年發(fā)布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于促進殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》
3、2010年國務(wù)院正式發(fā)布《關(guān)于加快推進殘疾人社會保障體系和社會服務(wù)體系的建設(shè)指導(dǎo)意見》

為殘疾人提供康復(fù)服務(wù)

1、教育康復(fù)
（1）對殘疾人群體的教育康復(fù)
一是開展人與環(huán)境互動的教育；二是針對不同殘疾提供差異化的“補償性”功能訓(xùn)練；
（2）針對殘疾父母或監(jiān)護人、家屬等工作
（3）針對社會組織、殘疾人服務(wù)組織和各類愛心人士的工作
2、職業(yè)康復(fù)
（1）主要內(nèi)容：殘疾人身體、心理和職業(yè)能力狀況；職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)；適應(yīng)性培訓(xùn)、心理功能的調(diào)整及正規(guī)職業(yè)培訓(xùn)；引導(dǎo)從事適當職業(yè)；提供特殊安置的就業(yè)機會；就業(yè)后跟蹤服務(wù)。
（2）康復(fù)流程
職業(yè)咨詢、職業(yè)評估、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)。
3、社區(qū)康復(fù)
（1）開展殘疾預(yù)防工作
三級預(yù)防體系：一級預(yù)防是指預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生；二級預(yù)防是指防止傷害后出現(xiàn)殘疾；三級預(yù)防是指防止殘疾后出現(xiàn)殘障。
（2）開展康復(fù)評定和建檔工作
（3）開展具體的康復(fù)服務(wù)
（4）社會工作者的角色：個案管理者、連接資源者、服務(wù)提供者等多種角色。

社區(qū)康復(fù)方法

1、社區(qū)康復(fù)背景文化
2、開展社區(qū)康復(fù)工作的有利條件
3、開展社區(qū)康復(fù)的原則與內(nèi)容
（1）原則
社會化的工作原則；低成本、廣覆蓋的原則；因地制宜、因陋就簡、因勢利導(dǎo)、康復(fù)對象及其家庭基金參與的原則。
（2）內(nèi)容
開展殘疾的預(yù)防；開展康復(fù)評定；開展全面康復(fù)服務(wù)。

社會康復(fù)方法

含義：從社會的角度，采取各種有效措施為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存、創(chuàng)造、發(fā)展、實現(xiàn)自身價值的環(huán)境，并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達到全面參與社會生活的目的。

職業(yè)康復(fù)方法

1、咨詢：在接案后針對殘疾人的特殊情況和與就業(yè)相關(guān)的問題，進行綜合考察，幫助殘疾人解決職業(yè)中出現(xiàn)的問題。
2、評估：評定殘疾人的作業(yè)水平和適應(yīng)職業(yè)的可能性。
3、培訓(xùn)：就業(yè)培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。
4、就業(yè)指導(dǎo)：根據(jù)殘疾人的實際情況，提供勞動市場、就業(yè)方向等信息以及具體就業(yè)指導(dǎo)意見和建議。

教育康復(fù)方法

1、特殊教育
2、如何配合特殊教育工作
（1）對殘疾人
（2）對殘疾兒童父母、家屬。社會工作者要使他們正確認識和對待殘疾人。
（3）社會工作者在殘疾兒童和家屬的同時，還要促進社會組織、服務(wù)機構(gòu)和其他殘疾人康復(fù)工作者掌握有關(guān)知識，并使各種專業(yè)人員的知識、技能不斷提高。

促進殘疾人就業(yè)權(quán)利實現(xiàn)的方法

1、殘疾人就業(yè)的支持性資源
政府部門、企事業(yè)單位、殘疾人社會組織和其他社會組織、社區(qū)各類志愿者服務(wù)。
2、殘疾人就業(yè)場所：福利企業(yè)和庇護工場