21、 按照費希爾(Fischer)在觀察和描述精神對于老人的重要性時總結的共同主題是（　）。
A．要引導服務對象珍惜“現(xiàn)在’’的重要性，包括欣賞時間的珍貴，以及真實地活在離開部隊后的當下，“學習享受活著”
B．要引導服務對象找到往事的意義，以曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來建構生命的意義，這是人生回顧過程的重要作用
C．在人生回顧的過程中，幫助服務對象直面自己的局限
D．協(xié)助搭建信心咨詢平臺
E．引導服務對象坦然接受生活中好地一面和不好的一面，重新激活疏遠的關系，尋求與自己、與他人的和解


22、 優(yōu)撫醫(yī)院社會工作的總體內(nèi)容包括（　）。
A．協(xié)助處置服務對象及家庭的問題
B．協(xié)助增強服務對象對醫(yī)院環(huán)境的適應
C．協(xié)助處理服務對象與醫(yī)療系統(tǒng)的關系
D．出院及跟進服務
E．解釋醫(yī)院的有關規(guī)定


23、 職業(yè)康復方法的內(nèi)容包括（　?。?
A．第一個環(huán)節(jié)是為殘疾人提供置業(yè)咨詢，幫助殘疾人解決職業(yè)中出現(xiàn)的問題
B．第二個環(huán)節(jié)是職業(yè)評定，是為了評定殘疾人的職業(yè)水平正確和適應職業(yè)的可能性
C．幫助殘疾人從事職業(yè)活動的有效措施，社會工作者和職業(yè)指導師一起對殘疾人進行就業(yè)前培訓和上崗前培訓
D．第四個環(huán)節(jié)是根據(jù)殘疾人的實際情況，提供勞動市場、就業(yè)方向等信息以及具體就業(yè)指導意見和建議
E．職業(yè)康復的最后一個環(huán)節(jié)是提供殘疾人權益保護的法律法規(guī)。


24、 下面對親子溝通平行小組的理解，正確的是（?。?
A．是親職教育服務的一種傳統(tǒng)形式
B．是兩個分開但同時進行的小組
C．小組過程通過聯(lián)合活動等改善親子的關系
D．優(yōu)點在于父母參與的中介角色對子女學習各種技巧有很大幫助
E．在活動開始前，需要對服務對象的問題做一個了解和評估


25、 社區(qū)工作是以社區(qū)為對象的社會工作介入方法，下面對社區(qū)工作的特點敘述錯誤的是（?。?
A．以社區(qū)為對象，只包括地域社區(qū)，功能社區(qū)不在此范圍之內(nèi)
B．以結構導向的角度分析問題，認為個人不是問題產(chǎn)生的原因，社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會功能的正常發(fā)揮
C．在介入層面上，只需要對社區(qū)居民的功能改善做出相應的介入服務既可
D．強調(diào)居民的參與
E．廣泛運用社會資源


26、 在青少年社會工作服務計劃的設計中，可能受到的制約因素有（?。?。
A．服務對象的參與性
B．機構的宗旨
C．服務對象的需求
D．計劃設計的理論基礎
E．社會工作者的經(jīng)驗


27、 接案時，社會工作者應該注意的事項包括（　?。?。
A．決定是否需要緊急介入
B．權衡是否有能力處理問題
C．決定問題的優(yōu)先次序
D．判斷收集的資料是否可行
E．保證服務對象所要求的服務符合服務機構的工作范圍


28、 從小組工作與學校實施工作的關系來看，團體輔導工作應該注意的事項包括（　?。?。
A．一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務相區(qū)別
B．學校校長工作要適當采取和運用開放的態(tài)度和方法
C．小組工作計劃要注意靈活應變
D．學生為主、教師輔助
E．強調(diào)心靈分享，淡化比賽競爭


29、 某服務機構，運用藝術作為認識社區(qū)和發(fā)動社區(qū)的主要方法，專門為農(nóng)民工提供所需的服務，他們?yōu)樯鐓^(qū)舉辦了各類藝術小組，如社區(qū)兒童音樂小組和繪畫小組，社區(qū)成人音樂小組等。在婦女的戲劇小組活動中，該服務機構采用了賦權的方法。戲劇小組由打工的婦女們組成，下面的內(nèi)容體現(xiàn)了婦女賦權方法的是（?。?
A．戲劇的故事全部來自打工婦女的生活，有些是發(fā)生在她們身上的，有些是發(fā)生在他們周圍的
B．戲劇的編排和修改都是這些婦女自己參與的
C．排練時，民工婦女們積極發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性
D．征求婦女們的同意后，在一個節(jié)假日，婦女們表演戲劇給社區(qū)的居民看，讓大家看到這些婦女的思想
E．在安排戲劇的排練時問時，社區(qū)工作者按照自己合適的工作時間安排


30、 社會工作行政是把服務機構的社會政策轉化為社會服務的行為。其將社會政策變?yōu)樯鐣盏倪^程分為（?。?。
A．對青少年社會問題進行調(diào)研，并形成青少年社會問題情況報告
B．根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務發(fā)展規(guī)劃和政策
C．把規(guī)劃和政策化為具體的青少年服務活動；同時根據(jù)實際服務過程歸結經(jīng)驗并修改機構服務規(guī)劃和政策
D．建立機構內(nèi)部管理制度、機制和程序，保證青少年服務的正常有效進行
E．對已經(jīng)實施過的多項青少年社會工作過程進行研究