21．實現(xiàn)（ ）本身既是一個目標，又是構(gòu)建其他領(lǐng)域性別平等的基礎(chǔ)和前提。
A．平等的就業(yè)關(guān)系
B．婦女發(fā)展
C．和諧的家庭性別關(guān)系
D．婦女的平等權(quán)利
22．在婦女社會工作中，應(yīng)用社會工作的個案、小組和社區(qū)方法時，一定要加入（ ），遵循婦女社會工作的實踐原則。
A．女性為主觀念
B．男女平等觀點
C．性別需求分析
D．性別視角
23．某電子裝配廠，生產(chǎn)線大部分是女職工。為了讓女性享受更多的福利和便捷，工廠為女性職工開設(shè)了女性圖書館和女性技能夜校，這些措施滿足了婦女（ ）的需要。
A．自我保護
B．性別平等
C．性別公正
D．自我發(fā)展
24．某公益組織在山區(qū)的一次改善女性貧困活動時，發(fā)現(xiàn)了被拐賣至此的女性小黃。剛被拐賣過來后。小黃被迫嫁給了村里的小張。剛開始，小黃每天都想方設(shè)法逃出去，但始終無果。隨著逃出去的希望越來越渺茫，小黃放棄了逃跑，而小張對小黃很好，千依百順，并且生活了幾年后．兩人有了兩個小孩。小黃覺得以后的H子就這樣得過且過了。現(xiàn)在，小黃不想著再逃回去了。公益組織的社會工作者面對被拐賣婦女小黃，應(yīng)該做的是（ ）。
A．通知司法機關(guān)，對小黃被拐賣的事件進行查處
B．責(zé)備小黃的妥協(xié)，出去以后，會有更好的生活
C．接受小黃的問題，同時尊重小黃不出去的決定
D．與小張交談，告訴他應(yīng)該讓小黃回去
25．某農(nóng)村社區(qū)開展了改建衛(wèi)生廁所項目，廁所改建成功后，女性將有更好的衛(wèi)生條件，這一項目滿足的社會性別需求是（ ）。
A．婦女的實用性社會性別需求
B．婦女的戰(zhàn)略性社會性別需求
C．婦女的平等性保護性別需求
D．婦女的發(fā)展性社會性別需求
26．自從發(fā)現(xiàn)丈夫有了外遇之后，鄭女士便不斷與丈夫爭吵，每次爭吵后，鄭女士都在女兒面前抱怨。不久，鄭女士發(fā)現(xiàn)女兒開始厭學(xué)、逃課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑。鄭女士非常擔(dān)心女兒，于是向社會工作者求助。根據(jù)家庭系統(tǒng)理論，社會工作者應(yīng)該幫助鄭女士（ ）。
A．改善與丈夫的關(guān)系
B．加強與女兒的溝通
C．調(diào)整其丈夫與女兒的關(guān)系
D．明確與女兒的界限
27．關(guān)于學(xué)生的認知能力，下列說法正確的是（ ）。
A．認知能力包括三個因素：認知結(jié)構(gòu)、認知過程和認知模式
B．認知模式由個人的歸納事物模式、信念及價值系統(tǒng)組成
C．認知過程包括自我評估、思考、推理、問題分析及資料整理等
D．外顯行為不是認知能力的組成元素
28．小敏給學(xué)校社會工作者小王寫了一封求助信：“我最近很苦惱，媽媽經(jīng)常動不動就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽媽變得溫柔一點。”小王因此找小敏的媽媽交談，小敏的媽媽說了自己的苦惱：“我就是脾氣不好，我也知道不該打罵小敏，可一旦遇事就控制不住自己。”下列小王的做法中，不能夠直接改善小敏母子之間溝通方式的有（ ）。
A。提示小敏的媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時給予鼓勵
B．澄清小敏的媽媽溝通中存在的問題
C．提升小敏的自我情緒控制能力
D．幫助小敏的媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動
29．每年的新生報到期間，某學(xué)校社會工作者都會為新生進行“破冰訓(xùn)練”，積極組織學(xué)生活動，使學(xué)生之間多接觸、多交流．增進彼此之間的了解，建立良好的關(guān)系。學(xué)校社會工作者一般運用（ ）的方法增強學(xué)生的抗逆力。
A．促進親社會聯(lián)結(jié)
B．提供關(guān)懷與支持
C．建立清楚一致的界限
D．提供機會促進參與
30．在抗逆力的表現(xiàn)形式中，通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會、反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對抗成人、批判現(xiàn)實的特征，往往會受到成人的指責(zé)、同輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。這種表現(xiàn)形式是（ ）。
A．親社會取向
B．遵從社會規(guī)范
C．非常規(guī)形式
D．認同主流文化
31．某社區(qū)社會工作站制訂了《社區(qū)矯正對象考核獎懲辦法》，并開展了“當(dāng)新人，做好事，多加分”的宣傳服務(wù)活動，同時還要求社會工作者在服務(wù)開展過程中注意收集活動反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗，以促進社區(qū)矯正制度的不斷完善。上述工作采用的是（ ）方法。
A．社會工作實踐
B．社會工作行政
C．社會工作治理
D．社會工作研究
32．近來為吸引大學(xué)生入伍，國家相繼出臺了一系列鼓勵的政策，比如，優(yōu)先選拔使用，考研升學(xué)優(yōu)惠，享受學(xué)費補償和國家助學(xué)貸款代償，就業(yè)安置優(yōu)惠等，那么，這項政策屬于（ ）措施。
A．教育
B．撫恤
C．優(yōu)待
D．就業(yè)
33．某光榮院中的傷殘退役軍人因行動不便，日常生活和活動僅局限于院內(nèi)，感覺生活單調(diào)、枯燥。為此，社會工作者組建了一支志愿者服務(wù)隊時常來探望他們，還請他們外出為中小學(xué)生作事跡報告。上述案例中，社會工作者為服務(wù)對象提供了（ ）。
A．健康咨詢
B．心理治療
C．情緒輔導(dǎo)
D．社會參與
34．63歲的退伍軍人老李住在光榮院，經(jīng)常開一些抗抑郁類藥物、鎮(zhèn)靜劑、鎮(zhèn)痛劑和安眠藥這些屬于精神調(diào)節(jié)類的藥物，以緩解經(jīng)常的劇烈性頭痛，可是這些藥對中樞神經(jīng)系統(tǒng)有直接的化學(xué)作用；但工作人員如果將這些藥拿走，老李便會發(fā)脾氣。這種情況屬于（ ）。
A．疏于照顧的問題
B．藥物濫用與藥物依賴問題
C．性與親密關(guān)系的處理
D．教育服務(wù)對象的問題
35．某慈善協(xié)會，每年都會為汶川災(zāi)區(qū)提供社會救助，救助對象既有貧困無依的老人和兒童，也有殘疾人、重癥病人等失能人士。這一事例體現(xiàn)了社會救助的（ ）特征。
A．救助類型的復(fù)雜性
B．救助對象的多樣性
C．工作過程的持續(xù)性
D．工作方法的融合性
36．農(nóng)村困難家庭申請農(nóng)村居民最低生活保障或者專項社會救助的，首先需要向（ ）提出書面申請。
A．所在宗教
B．所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
C．縣人民政府
D．縣民政部門
37．社會工作者小秦到貧困家庭中去家訪，他看到在狹窄的平房里居住著三代人，睡覺、吃飯、學(xué)習(xí)都在一起，沒一件像樣的家具。孩子的學(xué)習(xí)資料堆在餐桌上，老人的藥品放在床頭。這里，小秦獲得評估信息的方法屬于（ ）。
A．使用量表
B．直接詢問
C．家庭探訪
D．觀察身體語言
38．文靜的父母在機構(gòu)改革中下了崗，全家僅靠每個月的低保生活。文靜在學(xué)校中不和同學(xué)攀比，學(xué)習(xí)也很認真，但成績卻不是很好，父母很著急，向社會工作者王欣求助。王欣與文靜的父母一起分析造成這種情況的原因，討論提高文靜學(xué)習(xí)成績的方法。王欣發(fā)現(xiàn)，雖然文靜在學(xué)習(xí)新知識時領(lǐng)會能力較差，但是她一旦理解就能很好地掌握，以此來增強父母對文靜學(xué)習(xí)的信心。王欣進一步指出，父母應(yīng)該培養(yǎng)文靜獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會工作中的（ ）原則。
A．家庭處境
B．家庭個別化
C．滿足家庭成員需要
D．幫助家庭成員增能
39．劉先生一家原本非常和睦，但自從獨生女兒去外地上大學(xué)后，妻子便開始不安，擔(dān)心女兒不適應(yīng)獨立生活，常常流淚，還時常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中，社會工作者應(yīng)以（ ）理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)。
A．生態(tài)系統(tǒng)
B．家庭系統(tǒng)
C．家庭生命周期
D．家庭關(guān)系
40．小李夫妻感情不錯，但時常為孩子的教育問題發(fā)生爭吵，丈夫認為妻子溺愛孩子，而妻子認為丈夫?qū)⒆拥囊筮^分嚴厲。針對小李夫妻的上述情況，社會工作者可以展開的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)是（ ）。
A．協(xié)助夫妻溝通并就孩子的教育達成共識
B．幫助夫妻解決與孩子溝通中的問題
C．指導(dǎo)夫妻獎勵孩子適當(dāng)?shù)男袨?/p>
D．提高夫妻指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力
