一、單項選擇題 （每題1分，共60題，共60分）下列每小題的四個選項中，只有一項是最符合題意的正確答案，多選、錯選或不選均不得分。
1．依靠專家的意見和知識，通過理性、客觀和系統化的分析，處理社區問題的過程屬于( )模式。
A．社區照顧
B．地區發展
C．社會策劃
D．社區教育
2．社區照顧中，向照顧者小組提供財政或社區資源的資料和申請渠道是扮演的( )角色。
A．倡議者
B．經紀人
C．顧問
D．教育者
3．小陳的父母經常為生活瑣事爭吵，小陳總是幫母親數落父親。依據米紐秦對病態家庭結構的分類，小陳的家庭結構屬于( )。
A．三角纏
B．倒三角
C．糾纏與疏離
D．聯合對抗
4．老范在政府部門工作，在前段時間的干部選拔中，老范落選了，這讓他非常沮喪，開始酗酒，而且越來越嚴重，不但影響正常工作，與家人的矛盾也越來越深。社會工作者小毛了解到老范的情況后，引導老范思考喝酒的好處和壞處，并建議他詳細記錄下來自己何時、何地、在什么情況下會喝酒、每次喝多少酒等資料，然后幫助他一起尋找不同方法來轉移想要喝酒的念頭。
小毛協助老范解決飲酒過量問題所運用的是( )。
A．認知行為治療模式
B．心理社會治療模式
C．理性情緒治療模式
D．危機介入治療模式
5．促進社會參與，消除貧困、犯罪等目標屬于( )。
A．總目標
B．具體目標
C．服務性目標
D．支持目標
6．社會工作督導過程中，督導前期的最重要技巧是( )。
A．同感與分享感受的技巧
B．訂立協議
C．開展話題的技巧
D．督導的相互契合技巧
7．關于同事督導過程的優點，下列說法不正確的是( )。
A．專家的權威降到最低，沒有權威現象
B．同事督導需要付的費用比較少
C．對于非常有經驗的社會工作者，選擇同事督導方式更容易有收獲
D．參與者可以在最方便的時間組織和安排督導會議
8．問題和答案是問卷的核心，問題有態度、行為和狀態三種，其中人口社會特征、個人經歷和其他信息屬于( )。
A．狀態
B．行為
C．態度
D．價值
9．下列( )不屬于特殊的社會工作研究報告。
A．需求評估報告
B．總結評估報告
C．項目計劃書
D．可行性研究報告
10．小李原來從事居家養老服務，最近因工作需要被安排到某小學擔任學校社會工作者。在個別督導會談中，他的督導老陸示范了社會工作者與兒童建立關系的技巧，包括說話時內容表意清楚，避免責罵，發掘兒童優點，接納缺點并協助糾正等。上述督導活動中，老陸向小李教導了有關( )的知識。
A．社會問題
B．服務對象
C．工作過程
D．工作者本身
11．下列不屬于社會工作專業倫理的特點的是( )。
A．優先考慮服務對象的利益
B．專業價值高于個人價值
C．約束和鼓勵并重
D．價值介入與客觀性的矛盾
12．老黃自前年老伴去世后，整日待在家中酗酒，不去上班，也不參加聚會，以致連正常的社會活動都無法參加。老黃這種行為依據( )可以被判定為異常行為。
A．行為適應性標準
B．社會規范與價值標準
C．統計學標準
D．個體主觀體驗
13．根據皮亞杰的認知發展階段論，15歲的兒童處于認知發展的( )。
A．感覺運動期
B．前運算期
C．具體運算期
D．形式運算期
14．在皮亞杰認知發展理論的基礎上，科爾伯格提出了著名的道德發展階段論，該理論把兒童道德判斷劃分為三種水平、六個階段，后習俗水平包括社會契約定向階段和( )。
A．普遍的倫理準則階段
B．懲罰與服從階段
C．相對功利取向階段
D．認可定向階段
15．依據弗洛伊德精神分析理論，個人的問題都源于( )。
A．沖突潛在的精神
B．人與環境的沖突
C．環境之間的沖突
D．內在的精神沖突
16．小月剛上大學，班上有30位女同學，只有她骨瘦如柴，體重遠低于正常標準，但她還以此為美，堅持每天只吃一頓飯，不吃早飯和晚飯。根據( )，這是一種異常行為。
A．統計規律
B．社會規范與價值
C．行為適應性
D．個體主觀體驗
17．了解社區的( )，不僅有利于了解社區居民的參與動機，而且有助于更加深入地了解社區。
A．權力結構
B．文化特色
C．地理環境
D．人口狀況
18．個人感覺有能力去影響或解決問題，這指的是權能發生的( )。
A．理論層次
B．個人層次
C．集體層次
D．環境層次
19．下列有關人格結構的說法中，不正確的是( )。
A．弗洛伊德將人格分為本我、自我、超我
B．面對人格失調問題，弗洛伊德認為應將治療的焦點放在對本我的強化上
C．本我由內驅力和欲望組成
D．自我包括意識和前意識
20．認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經典條件反射學說和阿德勒的認識理論。根據認知行為理論，社會工作者在助人過程中應該著眼于幫助服務對象( )。
A．改變自己的看法
B．努力宣泄情緒
C．行為發生轉變
D．改善生活環境
