1、家庭教養模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家庭教養模式影響因素中，屬于縱向影響因素的是（ ?。?。
A.家庭的關系結構
B.家庭的成員互動
C.家庭的以往事件
D.家庭的親屬關系
參考答案：C
參考解析：
家庭內互動包括縱向和橫向兩個方面。縱向影響主要來自家庭背景和家庭中過去的事件對當今家庭成員行為的影響，橫向影響主要是家庭成員間的互動對個體行為的影響。
2、關于個案工作中任務中心模式的正確說法是（ ?。?/p>
A.任務中心模式的焦點是為服務對象提供簡要有效的服務
B.在任務中心模式中，任務是目標，解決問題是完成任務的手段
C.任務中心模式的重要特點是強調服務對象的積極性
D.所有求助對象都能成為任務中心模式的服務對象
參考答案：A
參考解析：
任務中心模式把服務介入的焦點集中在為服務對象提供簡要有效的服務上，希望幫助服務對象在有限的時間內實現自己所選定的明確目標。解決問題是目標。任務是實際解決問題的手段，故B項說法錯誤。問題的界定、服務對象的界定以及任務的界定是任務中心模式實施過程中需要非常關注的問題，也是任務中心模式的重要特點，故C項說法錯誤。并不是所有的求助對象都能成為任務中心模式的服務對象，任務中心模式對服務對象具有明確的要求，故D項說法錯誤。
3、王文在剛進入某社會工作服務中心時經常接受督導。在一次接受個別督導的過程中，他向督導詳細地介紹了自己所遇到的個案情況。在他介紹的過程中，督導始終耐心地聽他介紹。在這一過程中，該督導采取的技巧是（ ?。?。
A.接納
B.尊重
C.評價
D.聆聽
參考答案：D
參考解析：
個別督導是一個一對一會談的過程，其會談技巧主要有：一是聆聽：督導者要從頭至尾仔細聆聽被督導者的談話，以便在充分掌握信息的基礎上作出判斷。二是補充：督導者要以資料、知識或歸納重點的方式補充被督導者談話的信息。三是提出疑問：督導者適時向被督導者提出問題，幫助其開闊思想與視野，激發其走向新的境界。四是進行評價：督導者通過檢查被督導者的工作情況，與其分享工作經驗和想法。五是提出建議：對被督導者提出處理服務對象問題和需求的具體建議和策略，協助被督導者擬訂有效的工作計劃。
4、小明大學畢業后不久就結婚了，現在與父母住在一起，他的家庭屬于( )類型。
A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯合家庭
D.擴大家庭
參考答案：B
參考解析：
主干家庭是指由父母與一對已婚的子女共同居住生活的家庭類型，主干家庭是核心家庭在縱向上的延伸。
5、某工作單位內部的工會委員職務屬于社會工作中的（ ）。
A.普通社會工作
B.行政性社會工作
C.福利性社會工作
D.專業社會工作
參考答案：A
參考解析：
普通社會工作是人們在本職工作之外承擔的，不計報酬的思想政治教育性或公益服務性的活動。如工作單位內部的工會委員等兼職，社會上的關心下一代委員會成員的活動等。這些被認為是在本職工作之外、在社會上開展的、服務于社會的活動。
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